Відмінності між версіями «Портфоліо навчального проекту: "Золота бутса"»
(→Вік учнів, клас) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| (не показано 7 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 11: | Рядок 11: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Футбол - визнаний світом як феноменальне явище у житті людства, яке давно вийшо за рамки просто спортивної гри. Навчившись грати у футбол, дітям легше буде засвоювати правила інших ігор, iз яких складається доросле життя. Не одне покоління закоханих у футбол хлопчаків мріяло свого часу про те, щоб на уроках фізкультури замість малоцікавих вправ і рухливих ігор можна було займатися футболом. Футбол має об’єктивні критерії оцінки, один вихід людини на футбольне поле покаже результат роботи команди. Протягом проекту учні впевнюються, що для досягнення успіху в цій грі потрібно вести здоровий спосіб життя та постійно і систематично тренуватися. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B2IWr1FAc_8GY1JBMGZGM3JHR2s/edit план] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B2IWr1FAc_8GcHhLeGNkanRFakk/edit реалізація] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. | ||
| + | Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт, а саме блог і учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. В кінці роботи над проектом проводиться двостороння гра і здійснюється самооцінювання за Формою самооцінювання. | ||
[https://docs.google.com/file/d/0B2IWr1FAc_8GYnV3RGRLNGJWT2s/edit асоціативний кущ] | [https://docs.google.com/file/d/0B2IWr1FAc_8GYnV3RGRLNGJWT2s/edit асоціативний кущ] | ||
| Рядок 21: | Рядок 26: | ||
[https://docs.google.com/file/d/0B2IWr1FAc_8Gb01KMVFnUzc0bkE/edit т-таблиця] | [https://docs.google.com/file/d/0B2IWr1FAc_8Gb01KMVFnUzc0bkE/edit т-таблиця] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B-Ri3UedcDgjZEcyQUpNSEwxQ2M/edit форма оцінювання блогу] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B-Ri3UedcDgjWU00Z0hQQV9GSjg/edit контрольний список для блогу] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B-Ri3UedcDgjWmhublRxSjF2VVk/edit контрольний список співробітництво] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B-Ri3UedcDgjRzh2MGR4UFFqUVU/edit форма оцінювання презентації] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B-Ri3UedcDgjRHJOZ2VSb1BDM1E/edit самооцінювання учнівської роботи] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B-Ri3UedcDgjOWVIWV9JU3p6YTQ/edit форма оцінювання для дослідження] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B-Ri3UedcDgjOEhldkNidTNHOTA/edit контрольний список процес дослідження] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B-Ri3UedcDgjMHY1SllnVk1pclE/edit форма оцінювання портфоліо] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Діяльність учнів: | ||
| + | • Знайомство з темою, назвою проекту(«Золота бутса»), його цілями і завданням | ||
| + | • Обміркування плану проведення тренувань | ||
| + | • Знайомство з пам'яткою щодо ефективного пошуку інформації в Інтернеті, листами для оцінювання Веб-сайтів | ||
| + | • Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту | ||
| + | • Розподіл проміжних обов'язків між учасниками груп | ||
| + | • набуття навичок працювати групою | ||
| + | • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу | ||
| + | • Поглиблення знань з предмету «Фізична культура» та «Інформатика» | ||
| + | • Проведення двосторонньої гри | ||
| + | • Захист проекту «Золота бутса» | ||
| + | Оцінка своєї роботи та роботи інших | ||
| + | Планування графіка тренувань перед іграми | ||
| + | |||
| + | Діяльність вчителя: | ||
| + | • Підбір інформаційних ресурсів для проекту . | ||
| + | • Створення вчителем буклету про групову роботу при методі проектів | ||
| + | • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя | ||
| + | • Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою тестування | ||
| + | • Формулювання основних питань проекту, теми дослідження | ||
| + | • Складання плану роботи | ||
| + | • Визначення етапів роботи над проектом | ||
| + | • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп | ||
| + | • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) | ||
| + | • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) | ||
| + | • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту | ||
| + | • Проведення консультацій, додаткових тренувань | ||
| + | • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права | ||
[http://zabolotn.blogspot.com/ блог учнів] | [http://zabolotn.blogspot.com/ блог учнів] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B2IWr1FAc_8GYnYyaERBYVVlOTg/edit презентація вчителя] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B2IWr1FAc_8GOERiUnMzMGlUUWM/edit документ для фасилітації] | ||
| + | [[Файл:Публикация2 заболотный.jpg|500px|thumb|left|Підпис під зображенням]] | ||
| + | [[Файл:Публикация1 заболотный.jpg|500px|thumb|left|Підпис під зображенням]] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 13:58, 18 квітня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Футбол"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
фізкультура, основи здоров'я, інформатика
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Футбол - визнаний світом як феноменальне явище у житті людства, яке давно вийшо за рамки просто спортивної гри. Навчившись грати у футбол, дітям легше буде засвоювати правила інших ігор, iз яких складається доросле життя. Не одне покоління закоханих у футбол хлопчаків мріяло свого часу про те, щоб на уроках фізкультури замість малоцікавих вправ і рухливих ігор можна було займатися футболом. Футбол має об’єктивні критерії оцінки, один вихід людини на футбольне поле покаже результат роботи команди. Протягом проекту учні впевнюються, що для досягнення успіху в цій грі потрібно вести здоровий спосіб життя та постійно і систематично тренуватися.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясовують свої навчальні потреби з тестування і створюють контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт, а саме блог і учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. В кінці роботи над проектом проводиться двостороння гра і здійснюється самооцінювання за Формою самооцінювання.
т-таблиця форма оцінювання блогу контрольний список для блогу контрольний список співробітництво форма оцінювання презентації самооцінювання учнівської роботи форма оцінювання для дослідження контрольний список процес дослідження форма оцінювання портфоліо
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Діяльність учнів: • Знайомство з темою, назвою проекту(«Золота бутса»), його цілями і завданням • Обміркування плану проведення тренувань • Знайомство з пам'яткою щодо ефективного пошуку інформації в Інтернеті, листами для оцінювання Веб-сайтів • Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту • Розподіл проміжних обов'язків між учасниками груп • набуття навичок працювати групою • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу • Поглиблення знань з предмету «Фізична культура» та «Інформатика» • Проведення двосторонньої гри • Захист проекту «Золота бутса» Оцінка своєї роботи та роботи інших Планування графіка тренувань перед іграми
Діяльність вчителя: • Підбір інформаційних ресурсів для проекту . • Створення вчителем буклету про групову роботу при методі проектів • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя • Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою тестування • Формулювання основних питань проекту, теми дослідження • Складання плану роботи • Визначення етапів роботи над проектом • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту • Проведення консультацій, додаткових тренувань • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права
блог учнів презентація вчителя документ для фасилітації
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Заболотній Максим Васильович
Фах, навчальний предмет
вчитель фізичної культури
Навчальний заклад
Криворізький Центрально-Міський ліцей
Місто\село, район, область
Кривий Ріг
Відомості про тренінг
За програмою тренінгу "Відкритий світ"
Дати проведення тренінгу
02.04.2013 - 15.04.2013
Місце проведення тренінгу
Криворізький Центрально-Міський ліцей
Тренери
Шапоріна Ольга Олександрівна
