Відмінності між версіями «Модуль 6»
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
'''[[27.03.13.Новомосковськ.Модуль6.Група1.]]''' | '''[[27.03.13.Новомосковськ.Модуль6.Група1.]]''' | ||
| − | + | '''Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.''' | |
- вплив на фізичне і психічне здоров'я учнів; | - вплив на фізичне і психічне здоров'я учнів; | ||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
'''[[27.03.13.Новомосковськ.Модуль6.Група 2.]]''' | '''[[27.03.13.Новомосковськ.Модуль6.Група 2.]]''' | ||
| − | Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити ?Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати роботу? | + | '''Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити ?Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати роботу?''' |
Безпечній роботі в інтернет повинні починати батьки, коли дитина вперше розглядує сторінку в інтернеті. Потім - в школі, починаючи з 1-го класу. Про безпеку роботи з інтернет ресурсами повинні говорити і фахівці психологи, демонструючи поганий вплив відеороліками, статистичними досліжденнями. | Безпечній роботі в інтернет повинні починати батьки, коли дитина вперше розглядує сторінку в інтернеті. Потім - в школі, починаючи з 1-го класу. Про безпеку роботи з інтернет ресурсами повинні говорити і фахівці психологи, демонструючи поганий вплив відеороліками, статистичними досліжденнями. | ||
| Рядок 30: | Рядок 30: | ||
'''[[27.03.13.Новомосковськ.Модуль6.Група 3.]]''' | '''[[27.03.13.Новомосковськ.Модуль6.Група 3.]]''' | ||
| − | Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити? | + | '''Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?''' |
На нашу думку, це не варто робити. Ми повинні постійно нагадувати дитині про небезпеку, навчити її почувати себе в небезпеці при роботі в інтернет просторі. | На нашу думку, це не варто робити. Ми повинні постійно нагадувати дитині про небезпеку, навчити її почувати себе в небезпеці при роботі в інтернет просторі. | ||
Версія за 12:03, 14 квітня 2013
Для обговорення запитань безпеки В Интернеті треба об'єднати учасників тренінгу в три групи.
27.03.13.Новомосковськ.Модуль6.Група1.
Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.
- вплив на фізичне і психічне здоров'я учнів;
- вплив на індивідуальну свідомість людини;
- інформаційний терор.
Шляхи вирішення:
- проводити роз'яснювальну роботу з дітьми про загрози в інтернеті;
- комп'ютер, за яким працює дитина, повинен бути встановлений в тому місці квартири де до нього завжди можно мати доступ та бачити екран;
- використовування сучасних технологій захисту дітей у інтернет просторі.
27.03.13.Новомосковськ.Модуль6.Група 2.
Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити ?Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати роботу?
Безпечній роботі в інтернет повинні починати батьки, коли дитина вперше розглядує сторінку в інтернеті. Потім - в школі, починаючи з 1-го класу. Про безпеку роботи з інтернет ресурсами повинні говорити і фахівці психологи, демонструючи поганий вплив відеороліками, статистичними досліжденнями.
27.03.13.Новомосковськ.Модуль6.Група 3.
Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?
На нашу думку, це не варто робити. Ми повинні постійно нагадувати дитині про небезпеку, навчити її почувати себе в небезпеці при роботі в інтернет просторі.
