Відмінності між версіями «Користувач:Анна92»
Ленка (обговорення • внесок) (→План вивчення теми (вставити файл)) |
Ленка (обговорення • внесок) (→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 25: | Рядок 25: | ||
[https://docs.google.com/file/d/0Bxc0nKGpHpNCR0o1OEJyallGN1E/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця] | [https://docs.google.com/file/d/0Bxc0nKGpHpNCR0o1OEJyallGN1E/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця] | ||
[https://docs.google.com/file/d/0Bxc0nKGpHpNCSFpXWjN2ZHFKaDA/edit?usp=sharing вивчення навчальних потреб учнів - діаграма] | [https://docs.google.com/file/d/0Bxc0nKGpHpNCSFpXWjN2ZHFKaDA/edit?usp=sharing вивчення навчальних потреб учнів - діаграма] | ||
| − | [https://docs.google.com/file/d/ | + | [https://docs.google.com/file/d/0Bxc0nKGpHpNCTGxqYWE2ZGhwUlE/edit?usp=sharing форма оцінювання учнівської роботи] |
[https://docs.google.com/forms/d/15b3TH8v4m9l3xCp7AysCKlR-tFh-GAts5C9RjviaVYs/viewform мереживий опитувальник] | [https://docs.google.com/forms/d/15b3TH8v4m9l3xCp7AysCKlR-tFh-GAts5C9RjviaVYs/viewform мереживий опитувальник] | ||
Версія за 17:30, 13 квітня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Дикі та свійські тварини
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний навчальний предмет: Я і Україна. Інтегровані предмети: основи здоров’я, читання
Вік учнів, клас
3 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект з природознавства з теми «Дикі та свійські тварини» для 3 класу. У проекті учні об’єднуються у 2 груп та досліджують кожен вид тварин за сумісно визначеними критеріями. Діти виконують різноманітні завдання пов’язані з зазначеною темою, здійснюють пошук необхідної інформації з різноманітних джерел (інтернет, періодика). Результатом групової роботи є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб вони дізнались про тварин, яких не досліджували.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про тваринний світ. Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп. Після того, як учні ознайомляться з усіма презентаціями про тварин, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами. З-Х-Д таблиця вивчення навчальних потреб учнів - діаграма форма оцінювання учнівської роботи мереживий опитувальник
