Відмінності між версіями «Портфоліо Федіної Юлії Петрівни "Здоровий спосіб життя"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
м (Оцінювання (стислий опис і інструменти))
м (Оцінювання (стислий опис і інструменти))
Рядок 25: Рядок 25:
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
  
На початку проекту за допомогою вступної [https://docs.google.com/file/d/0B3SUpNLQOdYlSF80YjRYZnZ6cUU/edit?usp=sharing презентації] та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується вчителям та учням за допомогою буклету, завдяки мозковій атаці учні обговорюють тему. В ході анкетування «Healthy life» учні виявляють свій рівень знань. Заповнюють перший та другий стовпчики таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B6hv99r5PB8yaWRQR2RIaTJoa00/edit?usp=sharing З-Х-Д] та заповнюють [[https://Діаграмаа.jpg] діаграму]. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході проекту учні заповнюють контрольні списки планування проекту, контрольні списки групової роботи , форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюються кінцеві продукти учнівської діяльності. Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми само оцінювання, форми взаємооцінювання групової роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються контроль списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання блогу. Учні працюють із формою  [https://docs.google.com/file/d/0B6hv99r5PB8yNldSRklPOHBUTVk/edit?usp=sharing «Я-Розумію!»] та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання  
+
На початку проекту за допомогою вступної [https://docs.google.com/file/d/0B3SUpNLQOdYlSF80YjRYZnZ6cUU/edit?usp=sharing презентації] та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується вчителям та учням за допомогою буклету, завдяки мозковій атаці учні обговорюють тему. В ході анкетування «Healthy life» учні виявляють свій рівень знань. Заповнюють перший та другий стовпчики таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B6hv99r5PB8yaWRQR2RIaTJoa00/edit?usp=sharing З-Х-Д] та заповнюють  
 +
<gallery>
 +
Файл:Діаграмаа.jpg діаграму. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході проекту учні заповнюють контрольні списки планування проекту, контрольні списки групової роботи , форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюються кінцеві продукти учнівської діяльності. Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми само оцінювання, форми взаємооцінювання групової роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються контроль списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання блогу. Учні працюють із формою  [https://docs.google.com/file/d/0B6hv99r5PB8yNldSRklPOHBUTVk/edit?usp=sharing «Я-Розумію!»] та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання  
 
[https://docs.google.com/file/d/0B3SUpNLQOdYlTWJVZ1pOdy1rd0U/edit?usp=sharing | Приклад роботи учня]
 
[https://docs.google.com/file/d/0B3SUpNLQOdYlTWJVZ1pOdy1rd0U/edit?usp=sharing | Приклад роботи учня]
 
[https://docs.google.com/forms/d/1iCx-aujiAo0pogBlCIopRmLdXd3GfbU2PwPtY75X-WE/edit?usp=sharing | Дані тестів]
 
[https://docs.google.com/forms/d/1iCx-aujiAo0pogBlCIopRmLdXd3GfbU2PwPtY75X-WE/edit?usp=sharing | Дані тестів]

Версія за 08:07, 11 квітня 2013


Назва навчальної теми

Охорона здоров'я

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Англійська мова, основи здоров'я

Вік учнів, клас

12-13 років, 7 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Цей проект передбачає створення кінцевого продукту - групова презентація «Здоровий спосіб життя». Під час виконання творчого проекту учні можуть постійно корегувати роботу, змінюючи текст, ілюстрації і підписи. Перш за все, на етапах здійснення основної роботи за проектом, узгодження роботи в групі, створення остаточного варіанта й оформлення відбуваєть¬ся творчий процес, який неможливо чітко регламентувати. Тому робота в групах виконується, підпорядковуючись необхідності створення кін¬цевого продукту

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

План впровадження теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку проекту за допомогою вступної презентації та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується вчителям та учням за допомогою буклету, завдяки мозковій атаці учні обговорюють тему. В ході анкетування «Healthy life» учні виявляють свій рівень знань. Заповнюють перший та другий стовпчики таблиці З-Х-Д та заповнюють

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Юлія Федіна

Фах, навчальний предмет

Англійська мова


Навчальний заклад

КЗО "Гімназія №3" ДМР

Місто\село, район, область

Дніпропетровськ

Контактні дані

м. Дніпропетровськ

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

25 березня - 30 березня

Місце проведення тренінгу

м. Дніпропетровськ КЗО "Гімназія №3" ДМР


Тренери

Вовк Тетяна Віталіївна