Відмінності між версіями «Портфоліо проекту Карнаушенко Олени»
(→Місто\село, район, область) |
(→Опис оцінювання) |
||
| (не показані 2 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 41: | Рядок 41: | ||
Система оцінювання, яку я та мої учні використовуємо для того, щоб визначити навчальні потреби учнів підпорядковується державному стандарту освіти. Методами, за допомогою яких я оцінюю учнів є: бесіда,тестова форма запитань. Інструментарій оцінювання включає різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, тести та контрольні роботи. Оцінюються творчі роботи учнів :Твори, презентації. | Система оцінювання, яку я та мої учні використовуємо для того, щоб визначити навчальні потреби учнів підпорядковується державному стандарту освіти. Методами, за допомогою яких я оцінюю учнів є: бесіда,тестова форма запитань. Інструментарій оцінювання включає різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, тести та контрольні роботи. Оцінюються творчі роботи учнів :Твори, презентації. | ||
| − | + | Таблиця ЗХД | |
| − | + | Вступне оцінювання | |
| − | [https://docs.google.com/ | + | * [https://docs.google.com/open?id=0B-THRE_tZgYrMXYwY0lfYks2dUE Контрольний список групової роботи в проекті] |
| + | * [https://docs.google.com/file/d/0B53m0-w-qKhaazVjamdDb0Y0V2M/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб-сайтів] | ||
| + | |||
| + | * [https://docs.google.com/file/d/0B53m0-w-qKhaenhaRkVlejBiRWs/edit?usp=sharing Критичне оцінювання веб-сторінок] | ||
| + | |||
| + | * [https://docs.google.com/file/d/0B53m0-w-qKhaVmtrWFJYSHVKb2c/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу] | ||
=Діяльність учнів і вчителя= | =Діяльність учнів і вчителя= | ||
| − | + | Перед початком роботи над проектом вчителі, батьки та учні знайомляться з методом проектів. На початку роботи над проектом учні проходять опитування у вигляді тестових завдань. Далі учні знайомляться з вступною презентацією вчителя, в якій знайомляться з ключовими питанням. На наступному етапі учні поділяються на групи. Для визначення навчальних потреб учнів проводиться мозковий штурм, в ході якого заповнюється таблиця ЗХД. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
[https://docs.google.com/file/d/0B53m0-w-qKhaNFFzVGxDdmd1aHc/edit?usp=sharing Презентація учителя] | [https://docs.google.com/file/d/0B53m0-w-qKhaNFFzVGxDdmd1aHc/edit?usp=sharing Презентація учителя] | ||
Поточна версія на 21:26, 4 квітня 2013
Зміст
Назва проекту
Григір Тютюнник «Климко»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література, Григір Тютюнник «Климко», пов’язаний з українською мовою та історією України
Навчальна тема
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту
Проект сприяє цілісному розвитку учнів 7-го класу, допомагає уявити життя дітей під час війни, нелегку долю сиріт. Виховує в дітях співчуття, доброту та повагу до старших. Вчить допомагати. Григір Тютюнник «Климко» вчить дітей бути слухачами та оповідачами, адже половина роботи відводиться на домашній розгляд.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Виховання чуйності, доброти та співчуття у дітей.
Опис оцінювання
Система оцінювання, яку я та мої учні використовуємо для того, щоб визначити навчальні потреби учнів підпорядковується державному стандарту освіти. Методами, за допомогою яких я оцінюю учнів є: бесіда,тестова форма запитань. Інструментарій оцінювання включає різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, тести та контрольні роботи. Оцінюються творчі роботи учнів :Твори, презентації.
Таблиця ЗХД
Вступне оцінювання
Діяльність учнів і вчителя
Перед початком роботи над проектом вчителі, батьки та учні знайомляться з методом проектів. На початку роботи над проектом учні проходять опитування у вигляді тестових завдань. Далі учні знайомляться з вступною презентацією вчителя, в якій знайомляться з ключовими питанням. На наступному етапі учні поділяються на групи. Для визначення навчальних потреб учнів проводиться мозковий штурм, в ході якого заповнюється таблиця ЗХД. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Карнаушенко Олена Іванівна
Фах, навчальний предмет
Учитель української мови та літератури
Навчальний заклад
СШ №143
Місто\село, район, область
Дніпропетровська область, місто Дніпропетровськ
Контактні дані
Про мене
Мій внесок
Мої проекти
Портфоліо з теми
Мої файли
Мої закладки
