Відмінності між версіями «Проект з фізики "Що таке тепло?"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи))
(→‎Місце проведення тренінгу)
 
(не показані 16 проміжних версій ще одного учасника)
Рядок 41: Рядок 41:
  
 
'''*Крок 1
 
'''*Крок 1
−
*Вчитель згадує учням про метод проектів з допомогою публікації "Що таке проект"  [https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJckhwWkE4UGVwZ0U/edit '''(ст. 1"''' ] та [https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJMmVRZHltNzBRUVU/edit '''ст.2 )''' ]. Розповідає про авторське право за допомогою  [https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJMWRsYTRJWHEyZXc/edit '''Презентація "Авторське право"''' ], бере дозвіл від  батьків для створення електронних скриньок. Проводить тест для визначення наявності та рівня попередніх знань у вигляді текстового документа.
+
*Вчитель згадує учням про метод проектів з допомогою публікації "Що таке проект"  [https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJckhwWkE4UGVwZ0U/edit '''(ст. 1"''' ] та [https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJMmVRZHltNzBRUVU/edit '''ст.2 )''' ]. Розповідає про авторське право за допомогою  [https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJMWRsYTRJWHEyZXc/edit '''Презентація "Авторське право"''' ], бере [https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJWFJwWXBwOVpTek0/edit '''дозвіл віб батьків''' ] для публікації матеріалів учнів в Інтернеті. Проводить [https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJT0NocmlDZEd4Wk0/edit '''формуюче опитування''' ] для визначення наявності та рівня попередніх знань у вигляді текстового документа.
 
'''*Крок 2'''
 
'''*Крок 2'''
−
*Вчитель пропонує  вступну презентацію до даного проекту, визначає соціальну думку учнів, будує відповідну діаграму. Учні поділяються на 3 групи за проведення дослідження за інтересами та результатами опитування.
+
*Вчитель пропонує  вступну [https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJNk9nTF9QaE85MGc/edit '''презинтація ідеї проекту''' ] до даного проекту, визначає соціальну думку учнів, будує відповідну [https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJb1RYWlQyRHQ4dHM/edit '''діаграма опитування''' ]. Учні поділяються на 3 групи за проведення дослідження за інтересами та результатами опитування.
 
'''*Крок 3'''
 
'''*Крок 3'''
−
*Учитель пропонує учням загальний план роботи, і при потребі інструктує групи .Учитель вчить учнів шукати інформацію в Інтернеті, пропонує їм контрольний список, а учні виконують пошук. Розподіляються обов’язки в групах.
+
*Учитель пропонує учням загальний план роботи.Перша група науковці готує презентацію "Внутрішня енергія",друга група - журналісти створюють публікацію "Теплові явища навколо нас" а третя -дослідники проводять експеременти, і описують їх результати. Вчитель  ознайомлює з [https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJblQtdllhTUFEdG8/edit '''інструкцією''' ].Учитель вчить учнів шукати інформацію в Інтернеті, пропонує їм контрольний список, а учні виконують пошук. Розподіляються обов’язки в групах.
 
'''*Крок 4'''
 
'''*Крок 4'''
−
*Вчитель  знайомить учнів з  критеріями оцінювання презентації, з критеріями оцінювання інформаційного бюлетеня, критеріями оцінювання дослідів, критеріями самооцінювання та взаємооцінювання.   
+
*Вчитель  знайомить учнів з  критеріями [https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJdVFhdmlDaVNOZWM/edit '''оцінювання презентації''' ], з критеріями [https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJMnRORUl3bmlHZ1k/edit '''оцінювання інформаційного бюлетня''' ], критеріями [https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJSFJoR244QVZ5X3M/edit '''оцінювання дослідів''' ] , критеріями [https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJdnh3RHBaUXRFd0E/edit '''самооцінювання''' ]та [https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJT0V5ZGlxUUw3VE0/edit '''взаємооцінювання''' ].   
 
'''*Крок 5'''
 
'''*Крок 5'''
 
*Учитель під час проведення дослідження за графіком проводить консультації для груп учнів. Учні беруть участь у консультаціях, задають питання, обговорюють проблеми.
 
*Учитель під час проведення дослідження за графіком проводить консультації для груп учнів. Учні беруть участь у консультаціях, задають питання, обговорюють проблеми.
Рядок 53: Рядок 53:
 
*Учні працюють над проектами.
 
*Учні працюють над проектами.
 
'''*Крок 7'''  
 
'''*Крок 7'''  
−
*Проводиться самооцінювання, взаємооцінування учнів.
+
*Проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJdnh3RHBaUXRFd0E/edit '''самооцінювання''' ], [https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJT0V5ZGlxUUw3VE0/edit '''взаємооцінювання''' ] учнів.
 
'''*Крок 8'''
 
'''*Крок 8'''
−
*Учні презентують свої роботи. Проводиться оцінювання їхніх робіт.
+
*Учні презентують свої роботи. Пепша група - [https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJcEpkMnlqMkpsWnc/edit '''презентація "Внутрішня енергія"''' ], друга група журналісти - інформаційний бюлетень- "Теплові явища навколо нас" [https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJMjFCM2xqcl9abjA/edit?ups=drive_web '''( ст. 1 ''' ] [https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJMGhlTmFqZ01JeVU/edit?ups=drive_web '''ст 2 )''' ],, а третя - ознайомлює з [https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJWldWdk9JVzJGcnM/edit '''результами експерементів''' ] Проводиться оцінювання їхніх робіт.
 
'''*Крок 9'''''
 
'''*Крок 9'''''
−
*Підсумкове оцінювання набутих знань, вмінь учнів, проведення фізичного диктанту.
+
*Підсумкове оцінювання набутих знань, вмінь учнів, проведення [https://docs.google.com/file/d/0B0oN56oCOKPJRlFRa0JHVjN1T3c/edit  '''фізичного диктанту''' ].
 
'''*Крок 10'''
 
'''*Крок 10'''
 
*Підводимо підсумки, обмінюємося думками. Продумаємо про наступну роботу.
 
*Підводимо підсумки, обмінюємося думками. Продумаємо про наступну роботу.
Рядок 88: Рядок 88:
 
==Місце проведення тренінгу==
 
==Місце проведення тренінгу==
 
'''ЗОШ І-ІІІ ступенів №1 м.Зборова'''
 
'''ЗОШ І-ІІІ ступенів №1 м.Зборова'''
 +
 +
[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1, 25 -31 березня 2013 ]]
  
 
==Тренери==
 
==Тренери==

Поточна версія на 21:22, 1 квітня 2013


Назва навчальної теми

Теплові явища І частина ( 10 год )

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Фізика. Допоміжний предмет – інформатика.

Вік учнів, клас

8 клас (13 – 14) років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект спрямований на опанування учнями наукових фактів і фундаментальних ідей, суті понять і законів, принципів і теорій, які дають змогу пояснити перебіг теплових явищ і процесів, з’ясувати їхні закономірності. Щоб учні зрозуміти наукові основи сучасного виробництва, вплив теплотехніки на оточуюче середовище, навчилися використовувати набуті знання в практичній діяльності.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

План впровадження проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Для оцінювання роботи використовую:

Тест для визначення наявності та рівня попередніх знань у вигляді текстового документа. Формуюче опитування

Форма оцінювання потреб учня.Діаграма

Форма для самооцінювання.Самооцінювання

Форма для взаємооцінювання.Взаємооцінювання

Форму оцінювання інформаційного бюлетня.Оцінювання інформаційного бюлетня

Форму оцінювання презентації.Оцінювання презентації

Форма оцінювання експериментальних завдань.Оцінювання дослідів

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Проект охоплює першу половину теми і триває 5 тижнів.

*Крок 1

*Крок 2

  • Вчитель пропонує вступну презинтація ідеї проекту до даного проекту, визначає соціальну думку учнів, будує відповідну діаграма опитування . Учні поділяються на 3 групи за проведення дослідження за інтересами та результатами опитування.

*Крок 3

  • Учитель пропонує учням загальний план роботи.Перша група науковці готує презентацію "Внутрішня енергія",друга група - журналісти створюють публікацію "Теплові явища навколо нас" а третя -дослідники проводять експеременти, і описують їх результати. Вчитель ознайомлює з інструкцією .Учитель вчить учнів шукати інформацію в Інтернеті, пропонує їм контрольний список, а учні виконують пошук. Розподіляються обов’язки в групах.

*Крок 4

*Крок 5

  • Учитель під час проведення дослідження за графіком проводить консультації для груп учнів. Учні беруть участь у консультаціях, задають питання, обговорюють проблеми.

*Крок 6

  • Учні працюють над проектами.

*Крок 7

*Крок 8

*Крок 9

*Крок 10

  • Підводимо підсумки, обмінюємося думками. Продумаємо про наступну роботу.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Дяків Оксана Зіновіївна

Фах, навчальний проект

Вчитель фізики та інформатики

Навчальний заклад

ЗОШ І-ІІ ст. с. Кабарівців

Місто\село, район, область

с. Кабарівці, Зборівський район, Тернопільська область

Контактні дані

oksanadjakiv@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

25.03.2013-31.03.2013

Місце проведення тренінгу

ЗОШ І-ІІІ ступенів №1 м.Зборова

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1, 25 -31 березня 2013

Тренери

Антонів Галина Ярославівна

Дрига Майя Константинівна

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Проект_з_фізики_%22Що_таке_тепло%3F%22&oldid=384333