Відмінності між версіями «Портфоліо Злочевської Лариси з теми "Здоров’я та харчування"»
(→Вік учнів, клас) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 19: | Рядок 19: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному що, знають з даної теми це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. така форма може забезпечити інформацією про те, як учні розуміють основні поняття і елементи казок та використовувати їх згодом для з’ясування та повторного пояснення складних для учнів понять. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу з казкою описує критерії для написання тієї ж казки з різних точок зору, вона використовується під час написання своїх казок учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту-блогу. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цю форму для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують Контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. | ||
| + | Проведення мозкової атаки на початку завершального етапу вивчення теми щодо сучасної казки про Попелюшку надасть можливість визначити, чи розуміють учні основні елементи казки і реальності в художніх творах. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 08:50, 1 квітня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Раціональне харчування – залог мого здоров‘я
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет: "Основи здоров’я"
Додатковий: "Технології"
Вік учнів, клас
Вік учнів - 4 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах розповідають один одному що, знають з даної теми це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми. така форма може забезпечити інформацією про те, як учні розуміють основні поняття і елементи казок та використовувати їх згодом для з’ясування та повторного пояснення складних для учнів понять. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу з казкою описує критерії для написання тієї ж казки з різних точок зору, вона використовується під час написання своїх казок учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту-блогу. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цю форму для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують Контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Проведення мозкової атаки на початку завершального етапу вивчення теми щодо сучасної казки про Попелюшку надасть можливість визначити, чи розуміють учні основні елементи казки і реальності в художніх творах.
