Відмінності між версіями «Проект з математики "Чотирикутники навколо нас"»
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
<h3><font color=green> | <h3><font color=green> | ||
'''Чотирикутники навколо нас''' | '''Чотирикутники навколо нас''' | ||
| + | |||
| + | Навчальна тема "Чотирикутники" | ||
| + | |||
</font> | </font> | ||
</h3> | </h3> | ||
| Рядок 22: | Рядок 25: | ||
В ході роботи над проектом вам надається шанс по-новому поглянути на геометрію, розглянути її з точки зору мистецтва та гармонії. | В ході роботи над проектом вам надається шанс по-новому поглянути на геометрію, розглянути її з точки зору мистецтва та гармонії. | ||
Бажаємо успіхів і захоплюючій роботи! | Бажаємо успіхів і захоплюючій роботи! | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B_VikQL2fT9pZ2VTZ3lyVW5Icms/edit?usp=sharing * Публікація для представлення методу проектів 1] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B_VikQL2fT9pTXVER3lzaGZKOHc/edit?usp=sharing * Публікація для представлення методу проектів 2] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1aIXFYi3zdASKnQ1qrRmc_AO-EKrtDm4juB5cDQzFpU0/viewform * Форма для опитування ] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B_VikQL2fT9pQlRpWWZOVWlNR2s/edit?usp=sharing * Презентація вчителя] | ||
| + | |||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | [https://docs.google.com/file/d/ | + | [https://docs.google.com/file/d/0B_VikQL2fT9pMDZCQkNJa2FlZEU/edit?usp=sharing * План вивчення теми] |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B_VikQL2fT9pLU1ZSklVMTY5ckU/edit?usp=sharing * План реалізації] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують публікації, презентації та дидактичні матеріали в залежності від того ,яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають ,щоб скеровувати своє навчання. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою різноманітних інструментів оцінювання спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою проміжного опитування у формі гри. | + | Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують публікації, презентації та дидактичні матеріали в залежності від того ,яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають ,щоб скеровувати своє навчання. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою різноманітних інструментів оцінювання спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою проміжного опитування у формі гри. В кінці роботи над проектом здійснюється само оцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| Рядок 43: | Рядок 58: | ||
Доводить властивості й ознаки паралелограма, властивості прямокутника, ромба, квадрата, суми кутів чотирикутника, середньої лінії трикутника і трапеції, вписаних та центральних кутів, вписаного та описаного чотирикутників, теорему Фалеса. | Доводить властивості й ознаки паралелограма, властивості прямокутника, ромба, квадрата, суми кутів чотирикутника, середньої лінії трикутника і трапеції, вписаних та центральних кутів, вписаного та описаного чотирикутників, теорему Фалеса. | ||
Застосовує вивчені означення і властивості до розв’язування задач. | Застосовує вивчені означення і властивості до розв’язування задач. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B_VikQL2fT9pbGVxR043YmFsSUk/edit * Приклад дослідження учня] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B_VikQL2fT9pWk5EREN2SEZrR1U/edit * Приклад презентації учня] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 19:59, 31 березня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Чотирикутники навколо нас Навчальна тема "Чотирикутники"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Геометрія, інформатика
Вік учнів, клас
8 клас, 13-14 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Правильних багатокутників зухвало мало, але цей вельми скромний за чисельністю загін зумів пробратися в самі глибини різних наук. Керролл Л.
Вам інколи здається, що геометрія абсолютно не пов'язана з нашим життям, що це дуже важка і зовсім незрозуміла наука. Часто самі цікаві факти - через малу кількість відведених на вивчення теми годин - проходять повз вас. Насправді ж ми з вами живемо в світі, який нерозривно пов'язаний з геометрією. В ході роботи над проектом перед вами відкриються: дивовижний світ чотирикутників, що володіють неповторними властивостями; цікаві історико-філософські концепції; оригінальні наукові гіпотези; ваші творчі здібності. Даний проект допоможе учням 8 класу опанувати тему «Чотирикутники» та у значній мірі покаже зв'язок теорії та практики. У процесі роботи над проектом учні зможуть розширити знання та навички їх застосування, систематизувати їх. А також спробують знайти застосування своїм знанням у повсякденному житті.
В ході роботи над проектом вам надається шанс по-новому поглянути на геометрію, розглянути її з точки зору мистецтва та гармонії.
Бажаємо успіхів і захоплюючій роботи!
* Публікація для представлення методу проектів 1
* Публікація для представлення методу проектів 2
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують публікації, презентації та дидактичні матеріали в залежності від того ,яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають ,щоб скеровувати своє навчання. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою різноманітних інструментів оцінювання спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою проміжного опитування у формі гри. В кінці роботи над проектом здійснюється само оцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Після вивчення даної теми учень:
Розпізнає опуклі й не опуклі чотирикутники. Описує чотирикутник і його елементи. Зображує та знаходить на малюнках чотирикутники різних видів та їх елементи. Формулює: означення і властивості вказаних у змісті чотирикутників; центральних і вписаних кутів; вписаного і описаного чотирикутників; середньої лінії трикутника і трапеції; ознаки паралелограма; вписаного і описаного чотирикутників; теорему Фалеса. Доводить властивості й ознаки паралелограма, властивості прямокутника, ромба, квадрата, суми кутів чотирикутника, середньої лінії трикутника і трапеції, вписаних та центральних кутів, вписаного та описаного чотирикутників, теорему Фалеса. Застосовує вивчені означення і властивості до розв’язування задач.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
вчитель математики та інформатики
Навчальний заклад
ЗОШ І-ІІ ступенів с. Ренева, ЗОШ І-ІІІ ступенів с. Олієва
Місто\село, район, область
смт.Залізці, вул. О. Пчілки 16, Зборівський район, Тернопільська область
Контактні дані
grifon-@ukr.net
grifon.vgm@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
25 -31 березня 2013
