Відмінності між версіями «Проект з георафії "Українські Карпати"»
Olenynr (обговорення • внесок) (→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
Olenynr (обговорення • внесок) (→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 26: | Рядок 26: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
Здійснити оцінювання трьох видів: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. | Здійснити оцінювання трьох видів: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. | ||
| − | *На початку проекту здійснити обговорення з учнями та коментування відповідей на запитання [https://docs.google.com/file/d/0B8wWudL69a0gV1ZUNTcwM0xWY2M/edit?usp=sharing З-Х-Д – таблиці]. Запропонувати вступне тестування для визначення наявності рівня попередніх знань у вигляді форми вступного тестування. | + | *На початку проекту здійснити обговорення з учнями та коментування відповідей на запитання [https://docs.google.com/file/d/0B8wWudL69a0gV1ZUNTcwM0xWY2M/edit?usp=sharing З-Х-Д – таблиці]. Запропонувати вступне тестування для визначення наявності рівня попередніх знань у вигляді [https://docs.google.com/forms/d/1GIbbPeUSV2PM5CysRgtYfv_mKzCXDNNwtCwmd0xbGqU/viewform форми вступного тестування]. |
| − | *Впродовж роботи над проектом здійснити самооцінювання роботи учнів в групах використовуючи форму самооцінювання, виступаючи в ролі фасилітатора. Під час роботи над проектом запропонувати учням використовувати форму оцінювання презентації, блогу, публікації, яка допоможе їм у виконанні завдань проекту. | + | *Впродовж роботи над проектом здійснити самооцінювання роботи учнів в групах використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B8wWudL69a0gQ29ueWlFdjZOZEU/edit?usp=sharing форму самооцінювання], виступаючи в ролі фасилітатора. Під час роботи над проектом запропонувати учням використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B8wWudL69a0geFFLV0lIcTFkSDQ/edit?usp=sharing форму оцінювання презентації], [ блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B8wWudL69a0ga3F4U0ljNVhQbnM/edit?usp=sharing публікації], яка допоможе їм у виконанні завдань проекту. |
*Наприкінці роботи над проектом здійснити оцінювання робіт учнів використовуючи форми оцінювання. | *Наприкінці роботи над проектом здійснити оцінювання робіт учнів використовуючи форми оцінювання. | ||
Версія за 02:36, 30 березня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Українські Карпати
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет Географія. Другорядні предмети: екологія, біологія.
Вік учнів, клас
8 клас. Вік 14-15років.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Працюючи над цим проектом учні демонструють знання про Українські Карпати, особливості географічного положення, клімат, рослинність, тваринний світ. Група учнів самостійно шукає та аналізує необхідну інформацію.
Навчальний проект розроблений для учнів 8 класу на тему «Українські Карпати» (Географічне положення, межі і розміри. Загальні риси природних умов. Висотна поясність ландшафтів. Стихійні природні явища і процеси. Поділ на природні області. Природоохоронні території. Основні заходи щодо раціонального використання та охорони природних умов і природних ресурсів). Клас працюватиме над створенням презентації, буклету і блогу на дану тему.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Здійснити оцінювання трьох видів: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом.
- На початку проекту здійснити обговорення з учнями та коментування відповідей на запитання З-Х-Д – таблиці. Запропонувати вступне тестування для визначення наявності рівня попередніх знань у вигляді форми вступного тестування.
- Впродовж роботи над проектом здійснити самооцінювання роботи учнів в групах використовуючи форму самооцінювання, виступаючи в ролі фасилітатора. Під час роботи над проектом запропонувати учням використовувати форму оцінювання презентації, [ блогу], публікації, яка допоможе їм у виконанні завдань проекту.
- Наприкінці роботи над проектом здійснити оцінювання робіт учнів використовуючи форми оцінювання.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Вчитель інформатики, географії
Навчальний заклад
ЗОШ І-ІІІст. с.Млинівців
Місто\село, район, область
с.Млинівці, Зборівський район, Тернопільська область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
25.03.2013-31.03.2013
