Відмінності між версіями «Природа раціональних чисел»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів , для чого використовуємо Таблицю З-Х-Д, діагностика рівня їх фактичних знань з теми проводиться за допомогою Опитувальника .Під час проведення проекту: анкетування для поділу учнів на групи .Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації) контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді) По завершенні проекту проводиться самооцінювання та взаємооцінювання робіт учнів. Для оцінювання презентації вчитель використовує форму оцінювання презентації, оцінювання вміння брати участь в обговореннях оцінювання навичок спілкування, повноти виступів (Форма оцінювання повноти виступів) творчого підходу. Виставлення балів кожному учню буде проходити на при кінці проекту.''' | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 14:15, 29 березня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Природа від’ємних чисел
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
математика,географія, природознавство,інформатика.
Вік учнів, клас
6 клас,12 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів , для чого використовуємо Таблицю З-Х-Д, діагностика рівня їх фактичних знань з теми проводиться за допомогою Опитувальника .Під час проведення проекту: анкетування для поділу учнів на групи .Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації) контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді) По завершенні проекту проводиться самооцінювання та взаємооцінювання робіт учнів. Для оцінювання презентації вчитель використовує форму оцінювання презентації, оцінювання вміння брати участь в обговореннях оцінювання навичок спілкування, повноти виступів (Форма оцінювання повноти виступів) творчого підходу. Виставлення балів кожному учню буде проходити на при кінці проекту.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів , для чого використовуємо Таблицю З-Х-Д, діагностика рівня їх фактичних знань з теми проводиться за допомогою Опитувальника .Під час проведення проекту: анкетування для поділу учнів на групи .Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації) контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді) По завершенні проекту проводиться самооцінювання та взаємооцінювання робіт учнів. Для оцінювання презентації вчитель використовує форму оцінювання презентації, оцінювання вміння брати участь в обговореннях оцінювання навичок спілкування, повноти виступів (Форма оцінювання повноти виступів) творчого підходу. Виставлення балів кожному учню буде проходити на при кінці проекту.
