Відмінності між версіями «Портфоліо Ерьомки Тетяни за темою "Сума кутів трикутника"»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
|||
| (не показано 15 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
'''''Під час вивчення теми учні будуть досліджувати різні типи трикутників, експериментально в групах визначати суму кутів трикутника, доводити теорему про суму кутів трикутника, властивості зовнішнього кута трикутника.''''' | '''''Під час вивчення теми учні будуть досліджувати різні типи трикутників, експериментально в групах визначати суму кутів трикутника, доводити теорему про суму кутів трикутника, властивості зовнішнього кута трикутника.''''' | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B_lHthKd2P-ANk9hQkdEYURjVkE/edit?usp=sharing План впровадження проекту] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B_lHthKd2P-AZEYtWFpvbXkxNmM/edit?usp=sharing План вивчення теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Протягом всього терміну виконання проекту використовуються форми оцінювання та контрольні списки для самооцінки власної та спільної роботи над проектом, що дозволить їм оцінити свої вміння аналізувати дані, вміння робити висновки, оцінити свій внесок в групову роботу, вміння співпрацювати з іншими, оцінити свої навички ведення дискусій, оцінити результати своїх досліджень (вікі-стаття). | ||
| + | Вчитель аналізує ці форми та списки для відслідковування прогресу у навчанні учнів. | ||
| + | Крім того, постійно організовуються зустрічі-консультації та консультації засобами онлайн-спілкування (блог), мета яких забезпечення зворотного зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Вчитель оцінінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B_lHthKd2P-ARjdmWDFnMkxoVHM/edit?usp=sharing форму оцінювання презентації] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B_lHthKd2P-ARjdmWDFnMkxoVHM/edit?usp=sharing форму оцінювання досліджень] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B_lHthKd2P-Ab3dJTUhNNWN1TzA/edit?usp=sharing Контрольний список самоспрямування у навчанні] | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| − | Крок 1. Вчитель пропонує учням переглянути публікацію. | + | Крок 1. Вчитель пропонує учням переглянути [https://docs.google.com/file/d/0B_lHthKd2P-AY2ZCYlRVU0VHams/edit?usp=sharing публікацію] та [https://docs.google.com/file/d/0B_lHthKd2P-AUkFOVHhKajdDQ2s/edit?usp=sharing презентацію]. |
Крок 2. Вчитель пропонує заповнити таблицю ЗХД. | Крок 2. Вчитель пропонує заповнити таблицю ЗХД. | ||
| − | Крок 3. Вчитель учням пропонує навчальний | + | Крок 3. Вчитель учням пропонує навчальний [https://docs.google.com/file/d/0B_lHthKd2P-AckpQOGVKX29DdU0/edit?usp=sharing тест1]. |
Крок 4. Вчитель проводить анкетування учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів. | Крок 4. Вчитель проводить анкетування учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів. | ||
| Рядок 45: | Рядок 56: | ||
Крок 13. Он-лайн консультація у Skypі. | Крок 13. Он-лайн консультація у Skypі. | ||
| − | Крок 14. Вчитель розсилає | + | Крок 14. Вчитель розсилає c[https://docs.google.com/file/d/0B_lHthKd2P-ARjdmWDFnMkxoVHM/edit?usp=sharing форму] оцінювання презентації на електронні скриньки. |
Крок 15. Вчитель проаналізував результати і призначив індивідуальну консультацію. | Крок 15. Вчитель проаналізував результати і призначив індивідуальну консультацію. | ||
| Рядок 51: | Рядок 62: | ||
Крок 16. Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою пошти. | Крок 16. Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою пошти. | ||
| − | Крок 17. Вчитель пропонує форму оцінювання презентації | + | Крок 17. Вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B_lHthKd2P-ARjdmWDFnMkxoVHM/edit?usp=sharing форму] оцінювання презентації. |
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | Крок 18. Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B_lHthKd2P-ANkU2Y3pHYVk3Yk0/edit?usp=sharing презентацію] по шаблону. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 13:42, 29 березня 2013
Зміст
Назва Проекта
Сума кутів трикутника
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Геометрія,інформатика,географія
Вік учнів, клас
12-13 років,7 клас
Стислий опис проекту
Під час вивчення теми учні будуть досліджувати різні типи трикутників, експериментально в групах визначати суму кутів трикутника, доводити теорему про суму кутів трикутника, властивості зовнішнього кута трикутника.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Протягом всього терміну виконання проекту використовуються форми оцінювання та контрольні списки для самооцінки власної та спільної роботи над проектом, що дозволить їм оцінити свої вміння аналізувати дані, вміння робити висновки, оцінити свій внесок в групову роботу, вміння співпрацювати з іншими, оцінити свої навички ведення дискусій, оцінити результати своїх досліджень (вікі-стаття). Вчитель аналізує ці форми та списки для відслідковування прогресу у навчанні учнів. Крім того, постійно організовуються зустрічі-консультації та консультації засобами онлайн-спілкування (блог), мета яких забезпечення зворотного зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Вчитель оцінінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання.
форму оцінювання презентації форму оцінювання досліджень Контрольний список самоспрямування у навчанні
Діяльність учнів та вчителя
Крок 1. Вчитель пропонує учням переглянути публікацію та презентацію.
Крок 2. Вчитель пропонує заповнити таблицю ЗХД.
Крок 3. Вчитель учням пропонує навчальний тест1.
Крок 4. Вчитель проводить анкетування учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів.
Крок 5. Вчитель пропонує контрольний список.
Крок 6. Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті.
Крок 7. Вчитель пояснює правила дотримання про авторське право.
Крок 8. Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку.
Крок 9. Вчитель навчає створювати електронні скриньки, попередньо одержавши батьківський дозвіл.
Крок 10. Вчитель учням пропонує навчальний тест.
Крок 11. Учні знайомляться з термінами і поняттями.
Крок 12. Вчитель поєднує учнів у групи для проведення досліджень.
Крок 13. Он-лайн консультація у Skypі.
Крок 14. Вчитель розсилає cформу оцінювання презентації на електронні скриньки.
Крок 15. Вчитель проаналізував результати і призначив індивідуальну консультацію.
Крок 16. Учні діляться своїми результатами дослідів за допомогою пошти.
Крок 17. Вчитель пропонує форму оцінювання презентації.
Крок 18. Учні створюють презентацію по шаблону.
Відомості про автора
Єрьомка Тетяна Юріївна
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики
Навчальний заклад
Харківська загально освітня школа ІІ-ІІІ ст. №69
Контактні дані
eremkat63 на gmail
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
25.03.2013 – 29.03.2013
Місце проведення тренінгу
Харківська ЗОШ №152
Тренери
Хлистова Світлана Павлівна, Куфлей Марина Миколаївна
