Відмінності між версіями «Навчальний проект " Анти-Тьюринг"»
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
||
| Рядок 46: | Рядок 46: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid= | + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0Bwu2yKYaNECwMDljMDg5ZGUtNzdmNy00YjU3LTljMDYtMzY0ZTIyODYzZGU0&hl=uk Cтартовая презентация учителя] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
Версія за 14:56, 23 лютого 2011
Зміст
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Лунева Юлия Алексеевна, учитель информатики лицея НИТ №2 г. Днепродзержинска
Предмет, класс
Информатика, биология
10 класс
Краткая аннотация проекта
В ходе работы над проектом ученики анализируют отличия искусственного интеллекта от человеческого. Участники проекта изучают возможности и ограничения человеческого разума и решают, применимы ли «человеческие» критерии наличия/отсутствия интеллекта к искусственному разуму. Анализируя перспективы развития аппаратных и программных ресурсов, ученики ищут примеры задач, принципиально неразрешимых с помощью компьютера. В результате работы ученики должны сформулировать экспертное заключение: что делает человека человеком, а машину — машиной?
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что делает человека человеком, а машину - машиной?
Проблемные вопросы
Может ли машина действовать разумно? Может ли она решать проблемы, которые человек решает с помощью размышлений? Одинакова ли природа человеческого и искусственного интеллекта? Является ли в своей основе человеческий мозг компьютером?
Учебные вопросы
Что считать интеллектом? Что показывает тест Тьюринга и применим ли он к нечеловеческому разуму? Каковы критерии разумности поведения?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
