Відмінності між версіями «Портфоліо Кравченко Наталії»
(→Повний План вивчення теми) |
(→Діяльність учнів і вчителя) |
||
| (не показано 5 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 29: | Рядок 29: | ||
[https://docs.google.com/file/d/0B3bp2r4Fi4L9T2RLdHhmWXJ6Wnc/edit План вивчення теми] | [https://docs.google.com/file/d/0B3bp2r4Fi4L9T2RLdHhmWXJ6Wnc/edit План вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B3bp2r4Fi4L9MG5TMmNNU0ZFMEk/edit План впровадження проекту] | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| Рядок 44: | Рядок 46: | ||
Для ознайомлення батьків з проектом, який будуть виконувати їхні діти, вчитель створює буклет. Використовуючи отримані на попередніх уроках знання та навички з теми «Київська Русь в Х-ХІІІ ст» учням в ході роботи над проектом пропонується | Для ознайомлення батьків з проектом, який будуть виконувати їхні діти, вчитель створює буклет. Використовуючи отримані на попередніх уроках знання та навички з теми «Київська Русь в Х-ХІІІ ст» учням в ході роботи над проектом пропонується | ||
- відповісти на запитання: "Яке місце культури Київської Русі в світовій культурі?" | - відповісти на запитання: "Яке місце культури Київської Русі в світовій культурі?" | ||
| − | Для того щоб з’ясувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує: заповнити ЗХД таблицю, вхідний контроль знань | + | Для того щоб з’ясувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує: заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B3bp2r4Fi4L9NlFfMG9CTGUyVUU/edit ЗХД таблицю], |
| − | + | [http://kravchenkonat.blogspot.com/p/blog-page.html вхідний контроль знань] | |
Вчитель демонструє презентаціюдля того, щоб учні чітко розуміли, що їм потрібно зробити та були вмотивовані на роботу. | Вчитель демонструє презентаціюдля того, щоб учні чітко розуміли, що їм потрібно зробити та були вмотивовані на роботу. | ||
Учні об’єднуються у 4 групи. | Учні об’єднуються у 4 групи. | ||
| Рядок 59: | Рядок 61: | ||
2. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. | 2. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. | ||
3-тиждень. | 3-тиждень. | ||
| − | 1.Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину з метою створення | + | 1.Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину з метою створення учнівського блогу, де відслідковується процес роботи над проектом. Підсумком роботи буде учнівська презентація на тему "Культура Київської Русі в Х-ХІІІст". |
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B3bp2r4Fi4L9V0NUX205WmRfY1U/edit on-line Презентація учнів]. Після вивчення теми учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/14kHML4xyIQIG2LTu2-O4xBHp_UOZzSgAmxEF-zEEpFQ/edit вихідне тестування] | |
| − | on-line Презентація учнів | + | |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 12:37, 29 березня 2013
Культура Київської Русі в Х-ХІІІ ст.
Історія
Київська Русь в Х-ХІІІ ст
Зміст
Назва проекту
Київська Русь в Х-ХІІІ ст
Інформаційний буклет
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Історія України, українська література, художня культура
Навчальні цілі
Навчитися працювати з ресурсами Інтернету. Дані знання допоможуть їм правильно будувати свої дослідження використовуючи ресурси Інтернету. Вивчити особливості роботи в мережі Інтернет. Вивчити програму PowerPoint. Це їм необхідно для отримання навичок створення презентацій. Створена в ході проекту презентація буде показана учням класу. Вивчити програму Pudlisher. Володіння цією програмою їм необхідне, щоб створювати в ході проектів публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників, учнів школи та батьків про результати дослідження, хід виконання проекту. Робота з дидактичними матеріалами. Дидактичні матеріали учнів розв’язували, щоб активізувати та перевірити свої знання з теми проекту. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей. Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхнього життя та життя людей, про яких вони прочитали.
Вік учнів, клас
- 12 років 7 клас
Стислий опис проекту
Діти досліджують особливості різних галузей культури України Х-ХІІІ ст, внесок культури України в саітову культуру.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
формувати історичні поняття :"культура","Скульптура", "Архітектура", "Живопис", Дізнатися про особливості розвитку різних галузей культури України. Доводити: важливе місце культури України в світовій культурі. Застосовувати знання та вміння при подальшому вивченні історіїУкраїни Розвивати уміння працювати з електронними засобами, створювати презентації, публікації.
Опис оцінювання
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Діяльність учнів і вчителя
Для ознайомлення батьків з проектом, який будуть виконувати їхні діти, вчитель створює буклет. Використовуючи отримані на попередніх уроках знання та навички з теми «Київська Русь в Х-ХІІІ ст» учням в ході роботи над проектом пропонується - відповісти на запитання: "Яке місце культури Київської Русі в світовій культурі?" Для того щоб з’ясувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує: заповнити ЗХД таблицю, вхідний контроль знань Вчитель демонструє презентаціюдля того, щоб учні чітко розуміли, що їм потрібно зробити та були вмотивовані на роботу. Учні об’єднуються у 4 групи. Кожна група має Дослідника, Експерта,Художника. Група розробляє і затверджує план виконання проекту, який вчитель оцінює на кожному етапі роботи. «Досдідники» збирають увесь матеріал і створюють власний поект. «Експерти" (учні, що мають високі результати вивчення теми) аналізують, коригують та узагальнюють матеріал. «Художники» (учні,що мають художні здібності) створюють художнє офорлення проекту за допомогою ілюстрацій, підібраних з Інтернету 1 - тиждень 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо. 2 - тиждень 1. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням. 2. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 3-тиждень. 1.Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину з метою створення учнівського блогу, де відслідковується процес роботи над проектом. Підсумком роботи буде учнівська презентація на тему "Культура Київської Русі в Х-ХІІІст". on-line Презентація учнів. Після вивчення теми учні проходять вихідне тестування
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Кравченко Наталія Василівна
Фах, навчальний предмет
вчитель історії
Навчальний заклад
СЗШ №2
Місто\село, район, область
м.Новомосковськ,Дніпропетровська обл
Контактні дані
вул. Червоноармійська 9, 7-96-46
Про мене
вчитель вищої категорії, 32 роки педстажу
Мій внесок
Мої проекти
Портфоліо з теми
Мої файли
Мої закладки
