Відмінності між версіями «Захист проекту Растрова компютерна графіка. Графічний редактор Paind»
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Захист проекту}}) |
(→План оцінювання (графік і опис)) |
||
| (не показано 5 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
=Форма оцінювання= | =Форма оцінювання= | ||
| − | + | Графік оцінювання | |
| − | + | На початку проекту:Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом Впишіть методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички та ставлення учнів, їх, ставлення та можливі неправильні уявлення щодо теми Мозкова атака Обговорення Основних запитань Перегляд презентації вчителя та її обговорення Впишіть інструменти оцінювання, які допомагають визначити попередні знання та навички учнів, їх уміння, ставлення та можливі неправильні уявлення щодо теми Журнали спостережень Записи/нотатки вчителя резентація Основних запитань. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | Впродовж роботи над проектом : Впишіть методи оцінювання, які допомагають визначити навчальні потреби учнів, а також відслідковувати їх прогрес у навчанні, перевірити розуміння, а також заохотити до пізнання особливостей власного мислення, само керування у навчанні та співпраці | |
| − | + | Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання) | |
| − | + | Розв’язування задачВпишіть інструменти оцінювання, , які допомагають визначити навчальні потреби учнів, а також відслідковувати їх прогрес у навчанні, перевірити розуміння, а також заохотити до пізнання особливостей власного мислення, само керування у навчанні та с Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки Форма для оцінювання продуктів проекту Письмові огляди, звіти Журнали спостережень учнівФорми для надання зворотного зв’язку півпраці. | |
| + | |||
| + | Наприкінці роботи над проектом: Впишіть методи оцінювання, які допомагають визначити рівень розуміння вивченого, навички учнів, які вони отримали в результаті роботи над проектом; а також заохотити учнів до подальшого пізнання своїх особливостей мислення, визначити подальші навчальні потреби учнів та спонукати їх до подальшого навчання | ||
| + | Рольова гра Опитування Робота з таблицями «ЗХД» Впишіть інструменти оцінювання, які допомагають визначити рівень розуміння вивченого, навички учнів, які вони отримали в результаті роботи над проектом; а також заохотити учнів до подальшого пізнання своїх особливостей мислення, визначити подальші навчальні потреби учнів та спонукати їх до подальшого навчання Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) Таблиця «ЗХД» | ||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
| − | = | + | [https://drive.google.com/?tab=wo#folders/0B5BHft4B9OpuLXZnMHdhX0doa0E Графічний редактор Paint ] |
| − | + | ||
| − | = | + | =План оцінювання (графік і опис)= |
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | [https://drive.google.com/?tab=wo#folders/0B5BHft4B9OpuV0sxYXlkYkVma1U план оцінювання ] | ||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
| + | [https://drive.google.com/?tab=wo#folders/0B5BHft4B9OpuM1Y4TFgxSnJ0eFU Допоміжні матеріали для фасилітаціі] | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
| + | [https://drive.google.com/?tab=wo#folders/0B5BHft4B9OpuY2Y4eVBRd1BCN0E Портфоліо вивчення теми в цілому] | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
Поточна версія на 10:01, 29 березня 2013
Зміст
Форма оцінювання
Графік оцінювання На початку проекту:Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом Впишіть методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички та ставлення учнів, їх, ставлення та можливі неправильні уявлення щодо теми Мозкова атака Обговорення Основних запитань Перегляд презентації вчителя та її обговорення Впишіть інструменти оцінювання, які допомагають визначити попередні знання та навички учнів, їх уміння, ставлення та можливі неправильні уявлення щодо теми Журнали спостережень Записи/нотатки вчителя резентація Основних запитань.
Впродовж роботи над проектом : Впишіть методи оцінювання, які допомагають визначити навчальні потреби учнів, а також відслідковувати їх прогрес у навчанні, перевірити розуміння, а також заохотити до пізнання особливостей власного мислення, само керування у навчанні та співпраці Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання) Розв’язування задачВпишіть інструменти оцінювання, , які допомагають визначити навчальні потреби учнів, а також відслідковувати їх прогрес у навчанні, перевірити розуміння, а також заохотити до пізнання особливостей власного мислення, само керування у навчанні та с Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки Форма для оцінювання продуктів проекту Письмові огляди, звіти Журнали спостережень учнівФорми для надання зворотного зв’язку півпраці.
Наприкінці роботи над проектом: Впишіть методи оцінювання, які допомагають визначити рівень розуміння вивченого, навички учнів, які вони отримали в результаті роботи над проектом; а також заохотити учнів до подальшого пізнання своїх особливостей мислення, визначити подальші навчальні потреби учнів та спонукати їх до подальшого навчання Рольова гра Опитування Робота з таблицями «ЗХД» Впишіть інструменти оцінювання, які допомагають визначити рівень розуміння вивченого, навички учнів, які вони отримали в результаті роботи над проектом; а також заохотити учнів до подальшого пізнання своїх особливостей мислення, визначити подальші навчальні потреби учнів та спонукати їх до подальшого навчання Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) Таблиця «ЗХД»
Приклад учнівської роботи
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
Допоможні матеріали для фасилітації
Допоміжні матеріали для фасилітаціі
Вдалі моменти
Ідеї для покаращення
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Портфоліо вивчення теми в цілому
