Поточна версія на 09:53, 29 березня 2013

Прізвище, ім'я, по батькові:

Ігнатенко Олена Сергіївна

Підпис фото

Регіон:

Дніпропетровська область

місто Новомосковськ

Місце роботи:

середня загальноосвітня школа №2-загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів

Посада:

учитель хімії та біології, заступник директора з науково-методичної роботи

Мій внесок

Мої курси

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Новомосковськ, 18 березня - 30 березня 2013

Мої проекти

Назва проекту

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

ХІМІЯ

Біологія, історія, худоджня культура, інформатика

Навчальна тема

Оксигеновмісні сполуки. Оцтова кислота.

Вік учнів, клас

14-15 років, 9 клас

Стислий опис проекту

В курсі хімії 9 класу у ІІ семестрі учні вивчають розділ «Органічні сполуки». Однією з найцікавіших тем курсу є вивчення оцтової кислоти. Згідно вимог Державного стандарту учням необхідно опанувати матеріал щодо молекулярної та структурної формул, фізичних та хімічних властивостей, застосування речовини у житті людини. Учні об’єднуються у групи за окремими змістовними питаннями. Продуктом діяльності учнів у групі є мультимедійні презентації, створення блогу, віртуального музею.

Повний План вивчення теми

Навчальні цілі

Учні мають: • Знати та розуміти особливості будови та склад молекули оцтової кислоти та вміти використовувати їх щодо пояснення фізичних та хімічних властивостей. • Вміти розробляти обґрунтування щодо доцільного використання оцтової кислоти у житті людини та народному господарстві на основі дослідження • Пояснювати взаємозв’язок між фізичними, хімічними властивостями речовини та галузями її застосування. • Оцінювати роль оцтової кислоти у розвитку людства. • Під час проведення лабораторних дослідів користуватися правилами техніки безпеки. • Збирати інформаційні дані та факти; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення , аргументувати та робити висновки. • Здійснювати планування, робити обґрунтований вибір для вирішення проблем. • Під час роботи над проектом учні будуть вдосконалювати навички збирання інформації різними способами, дотримуючись Закону про авторське право, критично та компетентно оцінювати її, аналізувати. • Навчитися впорядковувати, осмислювати та опрацьовувати відомості про оцтову кислоту, розвивати уміння знаходити причинно-наслідкові зв’язки між компонентами будовою та властивостями речовини. • Формувати навички створення публікацій, презентацій, блогів, ефективно використовувати час та розподіляти робоче навантаження. • Навчитися демонструвати відомості про оцтову кислоту, продуктивно працювати в команді, спілкуватися через Інтернет-ресурси.

Опис оцінювання

Оцінювання відбувається упродовж роботи над проектом розвитку в учнів навичок 21 століття. На початку проекту проводиться мозковий штурм, вхідне опитування та заповнення таблиці ЗХД для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, визначити навчальні потреби учнів для подальшого планування своєї діяльності і обговорення на індивідуальних і групових консультаціях. Впродовж роботи над проектом учні керуються методичними вимогами щодо створення та планування публікацій, використовують форму оцінювання блогу та форму оцінювання комп’ютерних робіт для того, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання вчителем здійснюється щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Це дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію проектів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Чи можна вважати оцтову кислоту знайомою незнайомкою, презентують свій блог.

Діяльність учнів і вчителя

Учитель пропонує учням перед початком роботи над проектом завдання: створити віртуальний музей оцтової кислоти. Вчитель проводить мозковий штурм, пропонує кожному заповнити таблицю З-Х-Д для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, що отримали. Перед початком роботи над проектом учні проходять вхідне тестування з теми, що буде вивчатися. Для зацікавлення вчитель знайомить учнів з презентацією Проекту «Чи можна вважати оцтову кислоту знайомою незнайомкою?». Вчитель наголошує, що під час роботи над проектом учням необхідно буде ознайомитись з додатковою інформацією про оцтову кислоту (відповідно до навчального плану цієї теми). Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористувалися. Після визначення результатів вхідного тестування, відбувається поділ на групи. Учитель об’єднує учнів в 7 груп. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати. На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання «Якими web-ресурсами слід користуватися?» Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за Формою оцінювання сайту. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність серйозно підходити до використання web-ресурсу. Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями, учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, користуються Контрольним списком планування проекту. При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів з Формою оцінювання вміння аргументувати та Формою оцінювання вміння аналізувати. Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити самооцінку своєї діяльності. Перша група «Теоретики» працює з питанням «Як будова та склад молекули оцтової кислоти впливають на фізичні властивості?», знаходять факти, які підтверджують дану ситуацію. Для цього учням потрібно використати матеріали підручника, web- ресурс, (запропонованих вчителем) та скласти перелік фактів. Виконуючи це завдання учні створюють презентацію «Будова та склад молекули оцтової кислоти, фізичні властивості» Друга група «Практики» працює з питанням «Які хімічні властивості об’єднують оцтову та хлоридну кислоти у клас «Кислоти? Учням потрібно проаналізувати інформацію та встановити причинно-наслідкові зв’язки між будовою оцтової кислоти та її хімічними властивостями. Результатом роботи групи буде мультимедійна презентація – віртуальна лабораторія. В презентації коротко представлять результати свого дослідження. Для допомоги при створенні презентації запропонувати учням скористатися відеороликами з ютуба. Третя група «Історики» працює з питанням «Як була відкрита оцтова кислота? Чи існує у світі музей оцту?» Учні знайомляться з вченими, датами та змістом їх діяльності щодо відкриття оцтової кислоти. Результатом роботи групи є презентація. Четверта група «Експерти» працює над запитанням «Як фізичні та хімічні властивості впливають на галузі використання оцтової кислоти у житті людини та народному господарстві?». При вивченні даного питання учні з’ясовують галузі використання оцтової кислоти в народному господарстві, житті людини. Продуктом роботи даної групи буде створення публікації «Знайомтесь: оцтова кислота». П’ята група «Мистецтвознавці» працюють над питанням «Як оцтова кислота вплинула на розвиток мистецтва?» Вчитель знайомить учнів з прикладами блогів, з Інструкцією їх створення. Результат роботи групи – блог, в якому буде відображено зміст дослідження, результати та висновки учнів. Впродовж роботи над проектом учні ведуть форму оцінювання, що допоможе кожному чітко спрямовувати свою навчальну діяльність та оцінювати її. Після того, як кожна група виконає свої завдання – проводиться урок-віртуальний музей Кожна група презентує результати своєї роботи. Завершається урок обговоренням відповідей на ключове питання «Чи може оцтова кислота бути знайомою незнайомкою?»

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Фах, навчальний предмет

Навчальний заклад

Місто\село, район, область

Контактні дані

Про мене

Мій внесок

Мої проекти

Портфоліо з теми

Мої файли

Мої закладки

ТРЕНІНГИ

Мої файли

Мої закладки

Корисні посилання:

– Музей оцту, оцет у мистецтві

– Оцтова кислота

– Будова молекули та фізичні властивості

– Хімічні властивості оцтової кислоти

- Історія оцту

– Лабораторні досліди