|
|
| Рядок 6: |
Рядок 6: |
| | [[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №2, 25 -31 березня 2013 ]] | | [[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №2, 25 -31 березня 2013 ]] |
| | | | |
| − | =Назва навчальної теми=
| |
| − | Математика як інструмент пізнання
| |
| | | | |
| − | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
| |
| − | Математика, Біологія
| |
| − |
| |
| − | =Вік учнів, клас=
| |
| − | 5 клас, 11 років.
| |
| − |
| |
| − | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
| |
| − | Проект з математики у 5 класі. Теми які включає в себе проект це – геометричні фігури і величини, а саме прямокутний паралелепіпед, його об’єм. Перед учнями поставлене завдання самостійно облаштувати шкільний акваріум. Для цього їм потрібно виміряти його розміри, визначити об’єм, а також ознайомитись з потребами різних видів риб та переконатися в їхній сумісності.
| |
| − |
| |
| − | =План вивчення теми (вставити файл)=
| |
| − |
| |
| − | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
| |
| − | Оцінювання учнівської презентації:
| |
| − | За змістом:
| |
| − | Початковий рівень(1-3 бали): неповні чи обмежені дані.
| |
| − | Середній рівень (4-6 балів): використані дані обмежені дуже малою кількістю років чи числами.
| |
| − | Достатній рівень (7-9 балів): дані достатні, але є декілька помилок.
| |
| − | Високий рівень (10-12 балів): дані достатні, помилок немає; використана велика кількість джерел для обґрунтування достовірності даних.
| |
| − |
| |
| − | За співпрацею з іншими групами:
| |
| − | Початковий рівень(1-3 бали): презентація є результатом спільної роботи, але її робили тільки декілька членів групи; наявне неефективне спілкування, невирішений конфлікт, що не дозволив завершити важливі моменти спільної роботи.
| |
| − | Середній рівень (4-6 балів): учні працювали разом, розподіливши ролі/завдання між собою; більшість учасників відповідально справилися зі своїми завданнями; непорозуміння вирішувались продуктивно.
| |
| − | Достатній рівень (7-9 балів): учні працюють разом як команда на всіх етапах проекту; успіх досягається завдяки різним вмінням/талантам окремих членів; кожен відповідає за окрему ділянку роботи.
| |
| − | Високий рівень (10-12 балів): учні ефективно співпрацюють як команда, в якій розподілені обов’язки; всі вміють зробити кожен елемент презентації; результат їх роботи відображає вклад кожного і має бути набагато кращий, ніж вони б працювали поодинці.
| |
| − |
| |
| − | За оформленням:
| |
| − | Початковий рівень(1-3 бали): не видно авторського вкладу в дизайн презентації.
| |
| − | Середній рівень (4-6 балів): є явні показники намагання зробити різноманітну презентацію; слайди легко читати.
| |
| − | Достатній рівень (7-9 балів): очевидні ознаки планування чіткої та різноманітної презентації; слайди легко читати; використовуються деякі ефекти та фон.
| |
| − | Високий рівень (10-12 балів): чітко спланована, зрозуміла і різноманітна презентація; слайди легко читати; наявні ефекти, графіка, фон, звуковий супровід, які сприяють сприйняттю змісту презентації.
| |
| − |
| |
| − | Оцінювання учнівської публікації:
| |
| − |
| |
| − | Представлення творчої групи та опис проекту:
| |
| − | Початковий рівень (1-3 бали): учень показує мінімальні знання та розуміння завдання.
| |
| − | Середній рівень (4-6 балів): учень виконав якусь частину основного завдання і може зрозуміло про неї розказати.
| |
| − | Достатній рівень (7-9 балів): учень виконав найбільш важливу частину завдання і може зрозуміло пояснити свою роботу.
| |
| − | Високий рівень (10-12 балів): учень виконав всі необхідні компоненти завдання і викладає основні ідеї зрозуміло.
| |
| − |
| |
| − | Опис дослідження (раціональність та здатність підтримувати проект):
| |
| − | Початковий рівень (1-3 бали): написане може бути геть неправильне чи з багатьма помилками.
| |
| − | Середній рівень (4-6 балів): учень демонструє, що він зробив великий крок до розуміння основної ідеї, задачі, концепції.
| |
| − | Достатній рівень (7-9 балів): учень демонструє своє розуміння головних ідей, навіть якщо він пропускає якісь не дуже важливі частини чи деталі.
| |
| − | Високий рівень (10-12 балів): учень демонструє розуміння відповідних концепцій та процесів; було обрано ефективну, логічну та прийнятну стратегію дослідження та при інтерпретації були застосовані аналогії, узагальнення, порівняння.
| |
| − |
| |
| − | Структурованість матеріалу:
| |
| − | Початковий рівень (1-3 бали): повна «каша».
| |
| − | Середній рівень (4-6 балів): не зручно.
| |
| − | Достатній рівень (7-9 балів): дещо не зручно.
| |
| − | Високий рівень (10-12 балів): зрозуміло, оригінально.
| |
| − |
| |
| − | Граматичниий та орфографічний зміст:
| |
| − | Початковий рівень (1-3 бали): дуже багато помилок.
| |
| − | Середній рівень (4-6 балів): стерпно.
| |
| − | Достатній рівень (7-9 балів): не дуже багато помилок.
| |
| − | Високий рівень (10-12 балів): відсутні помилки.
| |
| − |
| |
| − | Зовнішнє оформлення, дизайн, ілюстративний матеріал:
| |
| − | Початковий рівень (1-3 бали): структура не організована; бюлетень не містить графіки, малюнків, багато помилок.
| |
| − | Середній рівень (4-6 балів): структура якимось чином структурована; декілька малюнків відповідають змісту, є багато помилок.
| |
| − | Достатній рівень (7-9 балів): структура організована; більшість малюнків допомагають розкрити зміст; є декілька помилок.
| |
| − | Високий рівень (10-12 балів): структура добре організована; всі ілюстрації допомагають змісту, немає помилок.
| |
| − |
| |
| − | Оцінювання учнівського сайту:
| |
| − | Розробка змісту WEB-сайту:
| |
| − | Початковий рівень (1-3 бали): дуже мало інформації, неінформаційний зміст.
| |
| − | Середній рівень (4-6 балів): дуже стисла інформація, зміст міг би бути кращим.
| |
| − | Достатній рівень (7-9 балів): якість прийнятна, ви презентуєте небагато цікавої інформації.
| |
| − | Високий рівень (10-12 балів): дуже інформативний, ви дійсно описуєте те, що знаєте та розумієте добре.
| |
| − |
| |
| − | Навігація(посилання):
| |
| − | Початковий рівень (1-3 бали): дуже заплутана, важко зорієнтуватись на якому місці сторінки ви знаходитесь.
| |
| − | Середній рівень (4-6 балів): навігація по сторінці в принципі зрозуміла, але дещо заплутана.
| |
| − | Достатній рівень (7-9 балів): зрозуміла організація, легко переходити від сторінки до сторінки.
| |
| − | Високий рівень (10-12 балів): зрозуміла організація матеріалу, продовження сторінок сприймається дуже природно.
| |
| − |
| |
| − | Використання технологій:
| |
| − | Початковий рівень (1-3 бали): ви все ще боретесь зі своєю веб-сторінкою.
| |
| − | Середній рівень (4-6 балів): хороший початок, але багато над чим треба ще попрацювати.
| |
| − | Достатній рівень (7-9 балів): ви яскраво показали, що створення веб-сторінки – це для вас легко і цікаво.
| |
| − | Високий рівень (10-12 балів): ви знайшли декілька нових прийомів.
| |
| − |
| |
| − | Графіка:
| |
| − | Початковий рівень (1-3 бали): Графіка? А де вона?
| |
| − | Середній рівень (4-6 балів): небагато графіки, часто псує вигляд сторінки.
| |
| − | Достатній рівень (7-9 балів): графіка представлена на сторінці, але не додає змісту.
| |
| − | Високий рівень (10-12 балів): графіка виглядає професійно, доповнює зміст сторінки.
| |
| − |
| |
| − | Творчість(креативність):
| |
| − | Початковий рівень (1-3 бали): Творчість? Та що ви?
| |
| − | Середній рівень (4-6 балів): потенціал є, але треба попрацювати.
| |
| − | Достатній рівень (7-9 балів): у вас непоганий творчий потенціал.
| |
| − | Високий рівень (10-12 балів): Ого! Як ви це зробили?
| |
| − |
| |
| − | Грамотність(орфографічні та граматичні помилки):
| |
| − | Початковий рівень (1-3 бали): мої помилки зовсім зіпсували сторінку...
| |
| − | Середній рівень (4-6 балів): Ой, я не помітив декілька серйозних помилок!
| |
| − | Достатній рівень (7-9 балів): дві-три несерйозні помилки, але сторінка виглядає добре.
| |
| − | Високий рівень (10-12 балів): Спробуй знайти помилку!
| |
| − |
| |
| − | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
| |
| − |
| |
| − | =Відомості про автора=
| |
| − | ==Ім'я, прізвище==
| |
| − | Бутин Надія Михайлівна
| |
| − |
| |
| − | ==Фах, навчальний предмет==
| |
| − | Вчитель математики та інформатики
| |
| − |
| |
| − | ==Навчальний заклад==
| |
| − | СЗОШ І-ІІІст з поглибленим вивченням іноземних мов
| |
| − |
| |
| − | ==Місто\село, район, область==
| |
| − | смт Залізці Зборівський район Тернопільська область
| |
| − |
| |
| − | =Відомості про тренінг=
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==Дати проведення тренінгу==
| |
| − | 25.03.2013-31.03.2013
| |
| − |
| |
| − | ==Місце проведення тренінгу==
| |
| − | м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №2
| |
| − |
| |
| − | ==Тренери==
| |
| − | Антонів Галина Ярославівна
| |
| − | Паньків Галина Семенівна
| |
| − | Костів Наталія Миронівна
| |
| − |
| |
| − | [[Категорія: Шаблони]]
| |
| − | [[Категорія: 10 версія]]
| |
| − | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
| |
| − | [[Категорія:Банк проектів]]
| |
| | | | |
| | == Мої блоги == | | == Мої блоги == |
Народилася 3 березня 1960 року. В 1983 році закінчила Дрогобицький педагогічний інститут, за спеціальністю: математика і фізика. З 1985 року працюю в СЗОШ І-ІІІ ст. смт.Залізці. Викладаю математику та інформатику. Маю першу кваліфікаційну категорію, звання «Старший вчитель».
