Відмінності між версіями «Користувач:Larisabel2013»
(→Опис оцінювання) |
(→Опис оцінювання) |
||
| Рядок 48: | Рядок 48: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| − | Начальные знания учащихся по теме проекта (формирующее оценивание) мы оцениваем с помощью презентации учителя, заполнения таблицы, | + | Начальные знания учащихся по теме проекта (формирующее оценивание) мы оцениваем с помощью презентации учителя, заполнения таблицы, тест и литературного диктанта. |
В течение работы над проектом десятиклассники оценивают свою деятельность с помощью литературных диктантов, тестов, заполнения таблиц. | В течение работы над проектом десятиклассники оценивают свою деятельность с помощью литературных диктантов, тестов, заполнения таблиц. | ||
| Рядок 56: | Рядок 56: | ||
Учащиеся также могут использовать контрольный лист для оценивания своего вклада в совместную работу проектной группы. | Учащиеся также могут использовать контрольный лист для оценивания своего вклада в совместную работу проектной группы. | ||
| − | Для итогового оценивания используется метод «Искусство перевоплощения». | + | Для итогового оценивания используется метод «Искусство перевоплощения». [https://docs.google.com/file/d/0BxmO_fqgsxEwWUhDYXZMSEhkN1U/edit] |
На заключительном этапе проекта учитель использует «Критерии при оценивания навыков учащихся вести дискуссию». | На заключительном этапе проекта учитель использует «Критерии при оценивания навыков учащихся вести дискуссию». | ||
Версія за 11:46, 28 березня 2013
Зміст
Про мене
Аннабердієва Лариса Борисівна Школа-колегіум №1 учитель російської мови та літератури
Назва проекту
Фредерик СТЕНДАЛЬ “Красное и чёрное”.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Навчальна тема
Фредерик СТЕНДАЛЬ “Красное и чёрное”.
Сведения о жизни и творчестве французского писателя.
Многозначность символического названия романа Стендаля “Красное и чёрное”, значение подзаголовка “Хроника XIX века”.
Жюльен Сорель, его характер и судьба.
Душевная борьба героя.
Изображение других персонажей сквозь призму восприятия Сореля.
Особенности сюжета. Лаконизм, психологизм стендалевской прозы.
Вік учнів, клас
Стислий опис проекту
Учащиеся знакомятся с жизнью и творчеством Стендаля, проводят исследование. Планируют и разрабатывают проектные продукты.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
- собрали, проанализировали материал и представили результаты средствами, которые отвечают данной ученической аудитории; - исследовали творчество Стендаля; - рассуждают о художественном мастерстве автора в использовании психологизма, отражении художественной модели современного ему мира, новаторстве писателя, анализирует содержание романа; - раскрывает многозначность заглавия романа; - умеет работать с художественным текстом, имеет навыки литературоведческого анализа эпического произведения, умеет выражать свои мысли, аргументировать их,
Опис оцінювання
Начальные знания учащихся по теме проекта (формирующее оценивание) мы оцениваем с помощью презентации учителя, заполнения таблицы, тест и литературного диктанта.
В течение работы над проектом десятиклассники оценивают свою деятельность с помощью литературных диктантов, тестов, заполнения таблиц.
Проверка учителем позволяет оценить уровень понимания учеников и в случае необходимости корректировать их деятельность.
Учащиеся также могут использовать контрольный лист для оценивания своего вклада в совместную работу проектной группы.
Для итогового оценивания используется метод «Искусство перевоплощения». [2]
На заключительном этапе проекта учитель использует «Критерии при оценивания навыков учащихся вести дискуссию».
Діяльність учнів і вчителя
1.Формулирование темы исследования для учащихся.
2. Тест для учащихся, презентация учителя (Power Point).
3. Выбор творческого названия проекта.
4. Обсуждение плана деятельности.
5. Объединение по интересам школьников в проектные группы.
6.Определение круга вопросов, над которыми будет работать каждый участник проекта в группе.
7.Распределение обязанностей: сборщики информации, систематизаторы информации, оформители продуктов деятельности групп (презентации, эссе, публикации), публикаторы информации на сайте.
8.Самостоятельная работа учащихся по выполнению заданий.
9.Защита проектов. Их оценка учителем.
10.Рефлексия. Учащиеся подводят итоги работы над проектом. Они акцентируют внимание на затруднениях в работе, какие виды деятельности понравились больше всего, что удалось лучше всего, а что было не очень понятно. Учитель дает соответствующие пояснения и рекомендации.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Аннабердиева Лариса Борисовна
Фах, навчальний предмет
учитель русского языка и литературы
Навчальний заклад
школа-коллегиум №1
Місто\село, район, область
Мариуполь, Донецкая
Контактні дані
Про мене
Мій внесок
Мої проекти
Портфоліо з теми
Мої файли
Мої закладки
ТРЕНІНГИ
Мої блоги
http://larisabel2013.blogspot.com/
Мій внесок
[Мої файли]
Мої закладки
