Відмінності між версіями «28.03.13.Київ.Модуль 5.Група 3.»
Матеріал з Iteach WIKI
(Створена сторінка: Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вон...) |
|||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? | Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? | ||
| + | Проблеми: | ||
| + | 1. Як зорієнтувати вчителя під час оцінювання навчальних досягнень учня з урахуванням Державних стандартів освіти? | ||
| + | 2. Як доцільніше при оцінюванні навчальних досягнень враховувати індивідуальні знання учнів? | ||
| + | Шляхи вирішення: | ||
| + | 1. З початку вчителі мають переглянути та чітко визначити для себе ті знання і уміння, якими має володіти учень після вивчення матеріалу. | ||
| + | 2. Використовувати різні форми оцінювання: таблиці ЗХД, організаційні діаграми і т.п.. | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
Версія за 11:08, 28 березня 2013
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? Проблеми: 1. Як зорієнтувати вчителя під час оцінювання навчальних досягнень учня з урахуванням Державних стандартів освіти? 2. Як доцільніше при оцінюванні навчальних досягнень враховувати індивідуальні знання учнів? Шляхи вирішення: 1. З початку вчителі мають переглянути та чітко визначити для себе ті знання і уміння, якими має володіти учень після вивчення матеріалу. 2. Використовувати різні форми оцінювання: таблиці ЗХД, організаційні діаграми і т.п..
