Відмінності між версіями «28.03.13.Київ.Модуль 5.Група 1.»
Матеріал з Iteach WIKI
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
== '''Проблеми:''' == | == '''Проблеми:''' == | ||
| − | + | - ключове питання може бути ширшим ніж зміст державного стандарту відповідної теми; | |
| − | + | - проект не охоплює деякі вимоги та стандарти; | |
| − | + | - невідповідність матеріально-технічної бази навчальних закладів вимогам та стандартам державних програм. | |
== '''Шляхи вирішення:''' == | == '''Шляхи вирішення:''' == | ||
| − | + | - ставити чіткі тематичні питання для звуження та окреслення меж проекту; | |
| − | + | - дати учням список вимог та результатів, яких вони мають досягнути (у вигляді контрольних списків, форм тощо); | |
| − | + | - наскрізний проект, який охоплює декілька тем, предметів. | |
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
Версія за 11:06, 28 березня 2013
Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?
Проблеми:
- ключове питання може бути ширшим ніж зміст державного стандарту відповідної теми; - проект не охоплює деякі вимоги та стандарти; - невідповідність матеріально-технічної бази навчальних закладів вимогам та стандартам державних програм.
Шляхи вирішення:
- ставити чіткі тематичні питання для звуження та окреслення меж проекту; - дати учням список вимог та результатів, яких вони мають досягнути (у вигляді контрольних списків, форм тощо); - наскрізний проект, який охоплює декілька тем, предметів.
