Відмінності між версіями «Проект з математики "Таємниці подібності"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 12: | Рядок 12: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| − | Це проект з геометрії для учнів 8 класу, що виконується ними при вивченні теми «Подібність трикутників». Під час реалізації проекту учні здійснюють самостійну пошукову, дослідницьку роботи, | + | Це проект з геометрії для учнів 8 класу, що виконується ними при вивченні теми «Подібність трикутників». Під час реалізації проекту учні здійснюють самостійну пошукову, дослідницьку роботи. Працюючи над даним проектом, вони демонструють знання про геометричні фігури на площині, їх властивості, способи вимірювання відстаней на місцевості, роблять обчислення, застосовуючи ознаки подібності трикутників. Результати своєї діяльності учні представляють у вигляді презентації, публікації. |
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
Версія за 12:19, 27 березня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Подібність трикутників
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Геометрія, інформатика, географія, історія, трудове навчання.
Вік учнів, клас
14 років, 8 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Це проект з геометрії для учнів 8 класу, що виконується ними при вивченні теми «Подібність трикутників». Під час реалізації проекту учні здійснюють самостійну пошукову, дослідницьку роботи. Працюючи над даним проектом, вони демонструють знання про геометричні фігури на площині, їх властивості, способи вимірювання відстаней на місцевості, роблять обчислення, застосовуючи ознаки подібності трикутників. Результати своєї діяльності учні представляють у вигляді презентації, публікації.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Здійснюється впродовж проекту за допомогою створених документів.Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння розвязувати лін. р-ня. Використовують форму оцінювання для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих продуктів свого дослідження використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. Після обговорення у класі оцінюється ступінь розуміння теми учнями за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивченої теми.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Віра Левочко
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики
Навчальний заклад
Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
с. Кобзарівка, Зборівський район, тернопільська область
Контактні дані
тел. роб. 33-6-51
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
25 березня 31 березня 2013 року
Місце проведення тренінгу
м. Зборів, ЗОШ І-ІІІ ступенів №2
Тренери
Паньків Галина Семенівна, Костів Наталія Миронівна
