Відмінності між версіями «Педрада. Модуль 5. гімназія 3 Дніпропетровськ 27.03.2013»
(→1 група) |
|||
| (не показано 7 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
| + | [[27.03.2013. Дніпропетровськ, гімназія №3, Модуль5, Група 1]] | ||
= 2 група= | = 2 група= | ||
| Рядок 12: | Рядок 13: | ||
| + | [[27.03.2013. Дніпропетровськ, гімназія №3, Модуль5, Група 2]] | ||
= 3 група= | = 3 група= | ||
| Рядок 17: | Рядок 19: | ||
Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів? | Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів? | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[27.03.2013. Дніпропетровськ, гімназія №3, Модуль5, Група 3]] | ||
Поточна версія на 07:21, 27 березня 2013
Як забезпечити виконання вимог державних освітніх стандартів та навчальних програм при використанні інноваційних педагогічних технологій?
1 група
Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?
27.03.2013. Дніпропетровськ, гімназія №3, Модуль5, Група 1
2 група
Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?
27.03.2013. Дніпропетровськ, гімназія №3, Модуль5, Група 2
3 група
Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?
