Відмінності між версіями «Педрада тренінгу 12.11.2012.Синельникове.Модуль6.»
Bnn803 (обговорення • внесок) (→1 група. Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.) |
Bnn803 (обговорення • внесок) (/* 3 група. Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша в...) |
||
| (не показані 12 проміжних версій 6 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
== 1 група. <font size=3 color=#000093>''' Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.'''</font> == | == 1 група. <font size=3 color=#000093>''' Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.'''</font> == | ||
| − | + | '''Ризики для дітей:''' | |
| + | - Проблеми зі здоров'ям | ||
| − | == 3 група. Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити? == | + | - Втрата відчуття реальності (як результат - психічно незрівноважена дитина, агресивна) |
| + | |||
| + | - Комп'ютерна залежність та інш. | ||
| + | |||
| + | - Невміння спілкуватися в повсякденному житті. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Шляхи вирішення даної проблеми:''' | ||
| + | |||
| + | Навчіть дитину шукати потрібну їй інформацію і перевіряти її, | ||
| + | |||
| + | навчити дитину уважно ставитися до скачування інформації, | ||
| + | |||
| + | батькам встановити на комп'ютер програми батьківського контролю | ||
| + | |||
| + | обмежте час його перебування в Інтернеті. | ||
| + | |||
| + | регулярно відстежувати ресурси, які відвідує дитина, | ||
| + | |||
| + | більше спілкуватися з дитиною в реальному часі. | ||
| + | |||
| + | - Засобами мистецтва слова допомагати формувати, збагачувати внутрішній світ дитини, позитивно впливати на її свідомість, розвивати інтелект, творчі здібності, естетичний смак. | ||
| + | |||
| + | == 2 група. <font size=3 color=#000093>''' Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді. '''</font>== | ||
| + | |||
| + | Для того, щоб навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті, я вважаю, що потрібно правильно і чітко пояснити дітям правила поведінки за комп*ютером, застерегти від того, що довготривале перебування за монітором призводить до погіршення зору, втрати здоров*я та погіршення самопочуття. | ||
| + | Слід залучати до такої роботи медичну сестру або працівників лікарні. | ||
| + | Я думаю, що можна залучати дітей до роботи в мережі Інтернет приблизно з 12 років. Загальної потреби в цьому у ранішому віці немає. | ||
| + | |||
| + | == 3 група. <font size=3 color=#000093>''' Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?'''</font> == | ||
| + | Так,варто оцінювати знання учнів з бзпечного використання Інтернету тому, що це вимога часу, технологіі ХХІ століття. | ||
| + | Оцінювати знання учнів краще після самостійной роботи з Інтернет ресурсами. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 5 листопада - 18 листопада 2012]] | ||
| + | |||
| + | [[Категорія:10 версія]] | ||
Поточна версія на 18:11, 24 березня 2013
1 група. Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.
Ризики для дітей:
- Проблеми зі здоров'ям
- Втрата відчуття реальності (як результат - психічно незрівноважена дитина, агресивна)
- Комп'ютерна залежність та інш.
- Невміння спілкуватися в повсякденному житті.
Шляхи вирішення даної проблеми:
Навчіть дитину шукати потрібну їй інформацію і перевіряти її,
навчити дитину уважно ставитися до скачування інформації,
батькам встановити на комп'ютер програми батьківського контролю
обмежте час його перебування в Інтернеті.
регулярно відстежувати ресурси, які відвідує дитина,
більше спілкуватися з дитиною в реальному часі.
- Засобами мистецтва слова допомагати формувати, збагачувати внутрішній світ дитини, позитивно впливати на її свідомість, розвивати інтелект, творчі здібності, естетичний смак.
2 група. Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.
Для того, щоб навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті, я вважаю, що потрібно правильно і чітко пояснити дітям правила поведінки за комп*ютером, застерегти від того, що довготривале перебування за монітором призводить до погіршення зору, втрати здоров*я та погіршення самопочуття. Слід залучати до такої роботи медичну сестру або працівників лікарні. Я думаю, що можна залучати дітей до роботи в мережі Інтернет приблизно з 12 років. Загальної потреби в цьому у ранішому віці немає.
3 група. Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?
Так,варто оцінювати знання учнів з бзпечного використання Інтернету тому, що це вимога часу, технологіі ХХІ століття. Оцінювати знання учнів краще після самостійной роботи з Інтернет ресурсами.
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 5 листопада - 18 листопада 2012
