Відмінності між версіями «Портфоліо Кирюшенко Н.В.»
(→Навчальна тема) |
(→Мій внесок) |
||
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 9: | Рядок 9: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | Основний предмет - фізика | + | ''Основний предмет - фізика.'' |
| − | Другорядні предмет - інформатика, українська мова | + | ''Другорядні предмет - інформатика, українська мова |
| + | '' | ||
=Навчальна тема= | =Навчальна тема= | ||
| − | «Будова речовини. Атоми та молекули. Будова атома. Рух і взаємодія атомів і молекул». Залежність швидкості руху атомів і молекул від температури тіла. Дифузія.» | + | ''«Будова речовини. Атоми та молекули. Будова атома. Рух і взаємодія атомів і молекул». Залежність швидкості руху атомів і молекул від температури тіла. Дифузія.»'' |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | ''7 клас, 11 - 12 років'' | |
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| + | ''Проект розрахований на учнів 7-х класів для реалізації на уроках фізики, під час вивчення розділу “Будова речовини”. | ||
| + | ''Проект призначений для збільшення рівня зацікавленності учнів до навчального предмету, розвитку спостережливості, творчого мислення, набуття вмінь встановлювати причинно-наслідковий зв‘язок, зв‘язок між теоретичним матеріалом, вивченним на уроках, з повсякденним життям.'' | ||
| + | ''Даний проект передбачає більш детальне ознайомлення учнів з будовою речовини, особливостями перебігу явища «дифузія».'' | ||
| + | ''Під час виконання проекту учні спостерігають та аналізують явища, які оточують їх у повсякденному житті, переглядають веб-ресурси, довідники, словники.'' ''Після чого оформлюють свою роботу у вигляді презентацій, де покажуть вміння і навички викладання та розміщення матеріалу, дизайнерські здібності подачі матеріалу, грамотне володіння українською мовою.'' | ||
| + | ''Результатом спостережень та аналізів учнів, а також перевірки явища у лабораторних умовах, буде виготовлення презентації, ведення [http://itlet10.blogspot.com/?zx=eeb1470276fab242 блогу].'' | ||
| + | ' | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B0v4eFCb7VbJa0VoX2x0dmo2YVk/edit План вивчення теми] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B0v4eFCb7VbJWUVOdnhMdmZMamM/edit План впровадження проекту] | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | |||
| + | ''В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення; навички встановлювати причинно-наслідкові зв’язки.'' | ||
| + | ''Учні навчаться переконливо демонструвати зібрані відомості добираючи відповідні засоби візуалізації даних, оформлювати, аналізувати, синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання; приймати відповідальність за результати спільної роботи шляхом реалізації належної та продуктивної праці разом з іншими; проявляти ініціативи з покращення навичок для досягнення вищого професійного рівня.'' | ||
| + | ''Учні навчаться належно використовувати цифрові технології шляхом створення презентації на основі своїх зібраних даних.'' | ||
| + | ''Сприяти формуванню бажання і здатності навчатися протягом всього життя.'' | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | ''На початку роботи використовується [https://docs.google.com/forms/d/1qBklcW8gajiEEFYIPR-_ekn3v9LsFEYjVJ8b6B_wIBI/viewform вхідне тестування] з метою виявлення рівня знань учнів з навчального предмету, перегляду [https://docs.google.com/presentation/d/15Mg9f8ldIFN2vZfvtIXjp6Hg5xrZLdvhRmwZCAJDzC0/present#slide=id.p13 презентації вчителя] .'' ''Створення та ведення [https://docs.google.com/file/d/0B0v4eFCb7VbJS1d5MGNFbFo5QUk/edit таблиці З-Х-Д] .'' | ||
| + | ''Впродовж роботи над проектом виконується [https://docs.google.com/forms/d/1WAGpZ21OTwzE6cPGvwnz889TKNuwT6qVpbK9Gr0dYek/viewform проміжне опитування учнів].'' | ||
| + | ''На заключному етапі роботи проводиться демонстрація учнівських робіт [https://docs.google.com/file/d/0B0v4eFCb7VbJQWtQOUJyenJ5Y0E/edit], [https://docs.google.com/file/d/0B0v4eFCb7VbJU2ZCZ2I2YnAzRzQ/edit], [https://docs.google.com/file/d/0B0v4eFCb7VbJelh4cTc3RF9mVlk/edit] із заповненням відповідних [https://docs.google.com/file/d/0B0v4eFCb7VbJenk1S0lQYXp5MFE/edit форм оцінювання] та [https://docs.google.com/forms/d/1LMssDNJlew9P0Q_ofkJX7FQkjrty-fzi14Xy_5mCcIM/viewform підсумкове опитування] за окремими критеріями.'' | ||
=Діяльність учнів і вчителя= | =Діяльність учнів і вчителя= | ||
| + | ''Після оголошення проблематики та теми вчитель демонструє, за допомогою [https://docs.google.com/presentation/d/15Mg9f8ldIFN2vZfvtIXjp6Hg5xrZLdvhRmwZCAJDzC0/present#slide=id.p13 вчительської презентації], основні положення та ідеї написання навчального проекту, чітко формулює завдання проекту, розподіляє учнів на групи, у яких вони будуть працювати; проводить [https://docs.google.com/forms/d/1qBklcW8gajiEEFYIPR-_ekn3v9LsFEYjVJ8b6B_wIBI/viewform вхідне опитування].'' | ||
| + | ''Вчитель коментує використання засобів навчання та способів відображення результатів індивідуальної та групової роботи учнів.'' ''Наводить приклади написання учнівських робіт (публікації, презентації, ведення блогу).'' ''Проводить правовий лекторій [https://docs.google.com/file/d/0B0v4eFCb7VbJSEFpZnRHMFkyRm8/edit (тестування)]. Інструктує учнів щодо використання Інтернету при вивченні теми та безпечної роботи з ним, збирає [https://docs.google.com/file/d/0B0v4eFCb7VbJTmFwSG5QejdMTE0/edit дозволи батьків].'' | ||
| + | ''Під час роботи над навчальним проектом здійснюється диференціація навчання шляхом врахування індивідуальних, психологічних особливостей учнів, вміння самостійно обирати пріоритети власного навчання та співставляти їх з загальними навчальними цілями.'' ''Диференціація навчання відбувається під час розподілу учнів на групи, постановки загального та індивідуального навчального завдання.'' | ||
| + | ''Вчитель інструктує щодо порядку проведення оцінювання роботи учнів на різних етапах роботи над проектом.'' | ||
| + | ''Особливу увагу слід приділити заключному (підсумковому) етапу проекту: підбиттю підсумків, визначенню рівня ефективності данного виду роботи, складання подальшого плану роботи з учнями з використанням проектної методики. | ||
| + | '' | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 52: | Рядок 75: | ||
''Мої проекти '' | ''Мої проекти '' | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B0v4eFCb7VbJblFfR1hrRnVPZnM/edit Буклет (сторінка 1)] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B0v4eFCb7VbJUDJzSHoxb2o0akE/edit Буклет (сторінка 2)] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B0v4eFCb7VbJSWQyeFhxYXlkZkk/edit Презентація проекту] | ||
''Портфоліо з теми '' | ''Портфоліо з теми '' | ||
Поточна версія на 03:33, 18 березня 2013
Зміст
Назва проекту
"Незвичайне у звичайному"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет - фізика. Другорядні предмет - інформатика, українська мова
Навчальна тема
«Будова речовини. Атоми та молекули. Будова атома. Рух і взаємодія атомів і молекул». Залежність швидкості руху атомів і молекул від температури тіла. Дифузія.»
Вік учнів, клас
7 клас, 11 - 12 років
Стислий опис проекту
Проект розрахований на учнів 7-х класів для реалізації на уроках фізики, під час вивчення розділу “Будова речовини”. Проект призначений для збільшення рівня зацікавленності учнів до навчального предмету, розвитку спостережливості, творчого мислення, набуття вмінь встановлювати причинно-наслідковий зв‘язок, зв‘язок між теоретичним матеріалом, вивченним на уроках, з повсякденним життям. Даний проект передбачає більш детальне ознайомлення учнів з будовою речовини, особливостями перебігу явища «дифузія». Під час виконання проекту учні спостерігають та аналізують явища, які оточують їх у повсякденному житті, переглядають веб-ресурси, довідники, словники. Після чого оформлюють свою роботу у вигляді презентацій, де покажуть вміння і навички викладання та розміщення матеріалу, дизайнерські здібності подачі матеріалу, грамотне володіння українською мовою. Результатом спостережень та аналізів учнів, а також перевірки явища у лабораторних умовах, буде виготовлення презентації, ведення блогу. '
Повний План вивчення теми
План вивчення теми План впровадження проекту
Навчальні цілі
В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення; навички встановлювати причинно-наслідкові зв’язки. Учні навчаться переконливо демонструвати зібрані відомості добираючи відповідні засоби візуалізації даних, оформлювати, аналізувати, синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання; приймати відповідальність за результати спільної роботи шляхом реалізації належної та продуктивної праці разом з іншими; проявляти ініціативи з покращення навичок для досягнення вищого професійного рівня. Учні навчаться належно використовувати цифрові технології шляхом створення презентації на основі своїх зібраних даних. Сприяти формуванню бажання і здатності навчатися протягом всього життя.
Опис оцінювання
На початку роботи використовується вхідне тестування з метою виявлення рівня знань учнів з навчального предмету, перегляду презентації вчителя . Створення та ведення таблиці З-Х-Д . Впродовж роботи над проектом виконується проміжне опитування учнів. На заключному етапі роботи проводиться демонстрація учнівських робіт [1], [2], [3] із заповненням відповідних форм оцінювання та підсумкове опитування за окремими критеріями.
Діяльність учнів і вчителя
Після оголошення проблематики та теми вчитель демонструє, за допомогою вчительської презентації, основні положення та ідеї написання навчального проекту, чітко формулює завдання проекту, розподіляє учнів на групи, у яких вони будуть працювати; проводить вхідне опитування. Вчитель коментує використання засобів навчання та способів відображення результатів індивідуальної та групової роботи учнів. Наводить приклади написання учнівських робіт (публікації, презентації, ведення блогу). Проводить правовий лекторій (тестування). Інструктує учнів щодо використання Інтернету при вивченні теми та безпечної роботи з ним, збирає дозволи батьків. Під час роботи над навчальним проектом здійснюється диференціація навчання шляхом врахування індивідуальних, психологічних особливостей учнів, вміння самостійно обирати пріоритети власного навчання та співставляти їх з загальними навчальними цілями. Диференціація навчання відбувається під час розподілу учнів на групи, постановки загального та індивідуального навчального завдання. Вчитель інструктує щодо порядку проведення оцінювання роботи учнів на різних етапах роботи над проектом. Особливу увагу слід приділити заключному (підсумковому) етапу проекту: підбиттю підсумків, визначенню рівня ефективності данного виду роботи, складання подальшого плану роботи з учнями з використанням проектної методики.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Кирюшенко Наталя
Фах, навчальний предмет
Вчитель фізики та інформатики
Навчальний заклад
Криворізька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів №68
Місто\село, район, область
Дніпропетровська область м. Кривий Ріг
Контактні дані
роб. тел.(056)4081851
Про мене
Мій внесок
Мої проекти
Портфоліо з теми
Мої файли
Мої закладки
