Відмінності між версіями «Обговорення користувача:Ножнина Оксана»
(→Мої закладки) |
|||
| (не показані 13 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| + | == Інтел 10 == | ||
| + | Оксна ігорівна,ви дуже добре і відповідально віднеслися до навчання Інтел.Дякую за співпрацю | ||
| − | + | Обговорення шаблону:Сторінка користувача | |
| − | + | ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ: | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. | |
| + | 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання ред. , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. | ||
| + | 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. | ||
| + | 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку Ваш підпис з часовою міткою (передостяння кнопка над вікном редагування). | ||
| + | 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку Попередній перегляд. | ||
| + | 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в Попередньому перегляді. | ||
| + | 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на Зберегти сторінку. | ||
| + | 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису. | ||
| + | УВАГА! | ||
| + | Зміст [сховати] | ||
| + | 1 Вступний документ або презентація | ||
| + | 1.1 Вдалі моменти | ||
| + | 1.2 Ідеї для покаращення | ||
| + | 2 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи | ||
| + | 2.1 Вдалі моменти | ||
| + | 2.2 Ідеї для покаращення | ||
| + | 3 Приклад учнівської роботи | ||
| + | 3.1 Вдалі моменти | ||
| + | 3.2 Ідеї для покаращення | ||
| + | 4 Допоможні матеріали для фасилітації | ||
| + | 4.1 Вдалі моменти | ||
| + | 4.2 Ідеї для покаращення | ||
| + | 5 Інші складові Портфоліо (документи) | ||
| + | 5.1 Ідеї для покаращення | ||
| + | 6 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ | ||
| + | 6.1 Вдалі моменти | ||
| + | 6.2 Ідеї для покаращення | ||
| + | 7 Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) | ||
| + | 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ | ||
| + | [ред.]Вступний документ або презентація | ||
| − | + | [ред.]Вдалі моменти | |
| − | + | [ред.]Ідеї для покаращення | |
| − | + | [ред.]Форма оцінювання прикладу учнівської роботи | |
| − | + | [ред.]Вдалі моменти | |
| − | + | [ред.]Ідеї для покаращення | |
| − | + | [ред.]Приклад учнівської роботи | |
| − | + | [ред.]Вдалі моменти | |
| − | + | [ред.]Ідеї для покаращення | |
| − | + | [ред.]Допоможні матеріали для фасилітації | |
| − | + | [ред.]Вдалі моменти | |
| − | + | [ред.]Ідеї для покаращення | |
| − | + | [ред.]Інші складові Портфоліо (документи) | |
| − | + | Портфолио учителя – индивидуальная папка, в которой зафиксированы его личные профессиональные достижения в образовательной деятельности, результаты обучения, воспитания и развития его учеников, вклад педагога в развитие системы образования России за определенный период времени. ] | |
| + | [ред.]Ідеї для покаращення | ||
| − | + | [ред.]ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ | |
| − | + | [ред.]Вдалі моменти | |
| − | + | [ред.]Ідеї для покаращення | |
| − | + | ||
| + | [ред.]Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) | ||
| − | + | [ред.]ІНШІ КОМЕНТАРІ | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | [ | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Поточна версія на 12:39, 17 березня 2013
Інтел 10
Оксна ігорівна,ви дуже добре і відповідально віднеслися до навчання Інтел.Дякую за співпрацю
Обговорення шаблону:Сторінка користувача ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:
1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання ред. , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку Ваш підпис з часовою міткою (передостяння кнопка над вікном редагування). 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку Попередній перегляд. 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в Попередньому перегляді. 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на Зберегти сторінку. 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису. УВАГА! Зміст [сховати] 1 Вступний документ або презентація 1.1 Вдалі моменти 1.2 Ідеї для покаращення 2 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи 2.1 Вдалі моменти 2.2 Ідеї для покаращення 3 Приклад учнівської роботи 3.1 Вдалі моменти 3.2 Ідеї для покаращення 4 Допоможні матеріали для фасилітації 4.1 Вдалі моменти 4.2 Ідеї для покаращення 5 Інші складові Портфоліо (документи) 5.1 Ідеї для покаращення 6 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ 6.1 Вдалі моменти 6.2 Ідеї для покаращення 7 Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ [ред.]Вступний документ або презентація
[ред.]Вдалі моменти
[ред.]Ідеї для покаращення
[ред.]Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
[ред.]Вдалі моменти
[ред.]Ідеї для покаращення
[ред.]Приклад учнівської роботи
[ред.]Вдалі моменти
[ред.]Ідеї для покаращення
[ред.]Допоможні матеріали для фасилітації
[ред.]Вдалі моменти
[ред.]Ідеї для покаращення
[ред.]Інші складові Портфоліо (документи)
Портфолио учителя – индивидуальная папка, в которой зафиксированы его личные профессиональные достижения в образовательной деятельности, результаты обучения, воспитания и развития его учеников, вклад педагога в развитие системы образования России за определенный период времени. ] [ред.]Ідеї для покаращення
[ред.]ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
[ред.]Вдалі моменти
[ред.]Ідеї для покаращення
[ред.]Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
[ред.]ІНШІ КОМЕНТАРІ
