Відмінності між версіями «14.03.2013. Група1, робота за Модулем 8.»
Матеріал з Iteach WIKI
(Створена сторінка: "Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення". {| border=...) |
|||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
|- | |- | ||
|психологічний барєр | |психологічний барєр | ||
| − | | | + | |Організація та проведення тренінгів,консультацій |
|- | |- | ||
|незгода з результатами | |незгода з результатами | ||
| − | | | + | |Організація паралельного оцінювання однолітками |
|- | |- | ||
|субєктивність оцінювання | |субєктивність оцінювання | ||
| − | | | + | |Дотримуватися чіткої форми, вимог до критеріїв оцінювання проектів |
|- | |- | ||
|відсутність чітких критеріїв | |відсутність чітких критеріїв | ||
| − | | | + | |Попередня розробка чітких критеріїв оцінювання учнівських проектів |
|- | |- | ||
|боязнь оцінювати правильно | |боязнь оцінювати правильно | ||
| − | | | + | |Самоорганізація учнів, позитивне психологічне налаштування, створення ситуації успіху |
|- | |- | ||
|} | |} | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
Поточна версія на 16:58, 13 березня 2013
"Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення".
| Проблеми | Шляхи вирішення |
| психологічний барєр | Організація та проведення тренінгів,консультацій |
| незгода з результатами | Організація паралельного оцінювання однолітками |
| субєктивність оцінювання | Дотримуватися чіткої форми, вимог до критеріїв оцінювання проектів |
| відсутність чітких критеріїв | Попередня розробка чітких критеріїв оцінювання учнівських проектів |
| боязнь оцінювати правильно | Самоорганізація учнів, позитивне психологічне налаштування, створення ситуації успіху |
