|
|
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| | Об’єднайтеся в групи для обговорення питань, пов’язаних з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання: | | Об’єднайтеся в групи для обговорення питань, пов’язаних з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання: |
| | | | |
| − | 1 група
| |
| − |
| |
| − | Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти. Провести мозкову атаку на кращі ідеї. Надати перелік загальний перелік щоб вибрати свої Запропонувати чіткій алгоритм роботи
| |
| − |
| |
| − | 13.03.2013. КЦМЛ, Модуль 7, Група1
| |
| | | | |
| − | 2 група
| + | [[13.03.2013. КЦМЛ, Модуль 7, Група1]] |
| − | | + | |
| − | Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.
| + | |
| − |
| + | |
| − | | + | |
| − | 1. Навести конкретні приклади цілей та кінцевого результату
| + | |
| − | | + | |
| − | 2. Визначити ролі в групах, кінцевий продукт та чіткі критерії оцінювання, контрольний список
| + | |
| − |
| + | |
| − | 3. Визначити етапи створення кінцевого продукт
| + | |
| − | | + | |
| − | 4. Детально вивчити предмет діяльності
| + | |
| − |
| + | |
| − | 13.03.2013. КЦМЛ, Модуль 7, Група2 | + | |
| − | | + | |
| − | 3 група
| + | |
| − | | + | |
| − | Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження. Провести мозкову атаку на кращі ідеї. Надати перелік загальний перелік щоб вибрати свої Запропонувати чіткій алгоритм роботи--Zrazva77 15:09, 20 лютого 2013 (EET) 21.02.2013. ДОІППО, Модуль 7, Група3
| + | |
| − |
| + | |
| − | [ред.] 4 група
| + | |
| − | | + | |
| − | Ефективно співпрацювати в команді.
| + | |
| − | | + | |
| − | Спільно розробити правила співпраці. Допомогти визначити ролі кожного з урахуванням здібностей кожного учня.--Shatap7 15:06, 20 лютого 2013 (EET)
| + | |
| | | | |
| − | 21.02.2013. ДОІППО, Модуль 7, Група4
| + | [[13.03.2013. КЦМЛ, Модуль 7, Група2]] |
| | | | |
| − | [ред.] 5 група | + | [[13.03.2013. КЦМЛ, Модуль 7, Група3]] |
| | | | |
| − | Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.
| + | [[13.03.2013. КЦМЛ, Модуль 7, Група4]] |
| | | | |
| − | Розділити діяльність учнів кожної групи на певні кроки та проводити обговорення після виконання кожного етапу. Розробти чітку інструкцію для роботи. --Vladimir Zontov 15:08, 20 лютого 2013 (EET) 21.02.2013. ДОІППО, Модуль 7, Група5
| + | [[13.03.2013. КЦМЛ, Модуль 7, Група5]] |
Поточна версія на 21:40, 12 березня 2013
Об’єднайтеся в групи для обговорення питань, пов’язаних з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:
13.03.2013. КЦМЛ, Модуль 7, Група1
13.03.2013. КЦМЛ, Модуль 7, Група2
13.03.2013. КЦМЛ, Модуль 7, Група3
13.03.2013. КЦМЛ, Модуль 7, Група4
13.03.2013. КЦМЛ, Модуль 7, Група5
