Версія за 02:09, 12 березня 2013

Назва проекту

Багатоманітність речовин

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

хімія, біологія, основи здоров'я

Назва навчальної теми

Прості та складні речовини

Вік учнів, клас

12-13 років, 7 клас

Стислий опис проекту

У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Тема. Прості та складні речовини.

Основні види діяльності:

- робота в парах;

- групова робота;

- індивідуальна робота.

Проект передбачає використання ігрових моментів, складання і заповнення картки самооцінювання учня.

Учні створюють міні-проекти:

- Буклет «Багатоманітність речовин. Хімія навколо нас»

- wiki-сторінку «Багатоманітність речовин»

презентація на тему "Багатоманітність речовин"

публікація на тему "Багатоманітність речовин" ч.1

публікація на тему "Багатоманітність речовин" ч.2

План вивчення теми (вставити файл)

Навчальні цілі

Поглиблення знань учнів про класифікації речовин за складом їх молекул; опрацювання поняття про прості та складні речовини; розрізняння поняття «хімічна сполука» і «суміш речовин», «проста речовина» і «хімічний елемент»; аналізування якісного складу простих і складних речовин. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання знань з навчальної теми «Прості речовини». Учні. Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти,користуватися Інтернет ресурсами.

Оцінювання

До початку проекту вчителем проводиться опитування учнів за допомогою комп'ютерного тестування Опитувальник серед учнів з теми "Прості та складні речовини" з метою виявлення навчальних потреб учнів і постановки тематичних питань у проекті. Отримані результати використовуються виражені у діаграмах результату опитування учнів Для виявлення рівня фактичних знань з теми, учні заповнюють схему З-Х-Д. Отримані дані також дозволять більш конкретно визначити тематичні питання проекту. Під час проекту вчитель відслідковує і оцінює рівень залучення учасників проекту до колективної діяльності (рефлексія шляхом заповнення текстової форми). Наприкінці виконання проекту учні створюють інформаційний бюлетень, який оцінюється шляхом заповнення відповідної форми та учнівську вікі-статтю, що оцінюється за текстовою формою опитування.

Діяльність учнів та вчителя

Учні ознайомлюються з запропонованою презентацією вчителя та буклетом з проектної діяльності, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті. Учні поділяються на дві групи, отримують певні завдання.

І група. Працюють над створенням презентації по темі: «Яка роль кисню серед інших важливих речовин на Землі?»

ІІ група. Працюють над створенням буклету: «Колообіг Оксигену у природі»

-вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:

допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;

сам є джерелом інформації;

координує весь процес роботи над проектом;

підтримує і заохочує учнів;

підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учневі, але не виконує роботу замість нього.

перед початком проекту знайомить вчителів із методом проекту(буклет)

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

wiki-сторінка учнів "Багатоманітність речовин"

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Мартищук Світлана Михайлівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель хімії та християнської етики

Навчальний заклад

Красноїльська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів

Місто\село, район, область

с. Красноїлля, Верховинський район, Івано-Франківська область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

20.08.2012 - 25.08.2012

Місце проведення тренінгу

Красноїльська ЗОШ І - ІІІ ст.

Тренери

Бельмега Ростислав Ярославович