Відмінності між версіями «Дивовижна та загадкова географія»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Спрямовуючі запитання) |
(→Візитна картка проекту) |
||
| (не показані 30 проміжних версій 4 учасників) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
== Автор проекту == | == Автор проекту == | ||
| − | Чикризова Лариса Геннадіївна, вчитель географії Свердловського ліцею №1 Луганської області, проект «Дивовижна та загадкова географія». | + | [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A7%D0%B8%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B0_%D0%93%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 '''Чикризова Лариса Геннадіївна'''], вчитель географії Свердловського ліцею №1 Луганської області, проект «Дивовижна та загадкова географія». |
== Назва проекту == | == Назва проекту == | ||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
Тема «Дивовижна та загадкова географія». | Тема «Дивовижна та загадкова географія». | ||
| − | + | ||
| − | А що ми самі знаємо про нашу планету? | + | '''Географія''' – це наука, про те як улаштована Земля, і про те, як живуть на ній люди. |
| − | + | ||
| + | А що ми самі знаємо про нашу планету? | ||
| + | |||
| + | Багато… І дуже-дуже мало… Наприклад, хто створив гігантські малюнки на плато Наска та ельфійські кола? Чому стогне каміння і співають піски? Яка природа кульових блискавок або міражів? | ||
| + | |||
Проект присвячений загадкам і таємницям Землі, багато з яких ученим досі не вдалося пояснити, а також іншім, не менш цікавим явищам, природу яких сьогодні вже розгадано, своєрідним рекордам, які установила сама природа. | Проект присвячений загадкам і таємницям Землі, багато з яких ученим досі не вдалося пояснити, а також іншім, не менш цікавим явищам, природу яких сьогодні вже розгадано, своєрідним рекордам, які установила сама природа. | ||
| + | |||
У ході проекту учні досліджують загадкові місця і дивовижні явища нашої планети. | У ході проекту учні досліджують загадкові місця і дивовижні явища нашої планети. | ||
| − | Мета проекту : орієнтувати учнів на розв'язання наукових проблем, актуалізувати теми досліджень та їх обговорення; сприяти розвитку пізнавального інтересу учнів до географії як науки; сформувати та поглибити вміння працювати за допомогою ПК; допомогти дітям і вчителям різних країн розширити своє розуміння навколишнього світу. | + | |
| + | '''''Мета проекту''''': орієнтувати учнів на розв'язання наукових проблем, актуалізувати теми досліджень та їх обговорення; сприяти розвитку пізнавального інтересу учнів до географії як науки; сформувати та поглибити вміння працювати за допомогою ПК; допомогти дітям і вчителям різних країн розширити своє розуміння навколишнього світу. | ||
== Спрямовуючі запитання == | == Спрямовуючі запитання == | ||
| Рядок 26: | Рядок 32: | ||
===''Ключове запитання''=== | ===''Ключове запитання''=== | ||
| − | + | Як розширити своє розуміння навколишнього світу? | |
| + | |||
===''Тематичні запитання''=== | ===''Тематичні запитання''=== | ||
| − | + | * Чи всі тайни планети розкриті? | |
| − | + | * Чи дивує природа? | |
| − | + | * Чому примари планети будоражать людство? | |
| − | + | * Кому підкоряться загадкові місця планети? | |
== Компетентності, які розвиває навчальний проект == | == Компетентності, які розвиває навчальний проект == | ||
== Дидактичні цілі проекту == | == Дидактичні цілі проекту == | ||
| − | Після завершення | + | |
| + | Після завершення проекту учні зможуть: | ||
| + | |||
| + | *актуалізовати теми досліджень "Дивовижна та загадкова географія"; | ||
| + | * мати уявлення про загадкові місця та дивовижні явища нашої планети; | ||
| + | *обговорювати теми досліджень; | ||
| + | * проводити віртуальне дослідження загадкових міст і дивовижних явищ нашої планети; | ||
| + | * мати науковий інтерес до навколишнього світу, до того, що відбувається навколо людини; | ||
| + | * логічно мислити; | ||
| + | * ураховувати різні точки зору; | ||
| + | * уміти застосовувати набуті знання й використовувати необхідні відомості для вирішення проблемних ситуацій, добре в них орієнтуватися, чітко формулювати суть проблеми; | ||
| + | * мати основу соціальних умінь - знання про процеси та явища навколишнього світу. | ||
==Методичні завдання проекту == | ==Методичні завдання проекту == | ||
| − | Методичною задачею є: формуваня та розвиток життєвих компетентностей шляхом організації роботи із завданої тематики через окремі предметні галузі, формування соціальної, комунікативної і комп'ютерної компетентності учнів, | + | Методичною задачею є: формуваня та розвиток життєвих компетентностей шляхом організації роботи із завданої тематики через окремі предметні галузі, формування соціальної, комунікативної і комп'ютерної компетентності учнів: |
| + | |||
| + | 1. Віртуальне дослідження тем: | ||
| + | * "Планета має свої тайни" (малюнки на плато Наско,Ельфійські кола, гігантські руни, блукаючі гори,стогнуче каміння, співучі піски) | ||
| + | * "Природа як диво" (припливи і відпливи,падаючі води, гейзери,льодовики, підземні льоди) | ||
| + | * "Примари планети - сяйва та видіння" (кульова блискавка,летючий голландець, вогні святого Ельма,міражі, фата-моргана, вогняні сліди, північне сяйво, зелений промінь) | ||
| + | * "Загадкові місця планети" (долина падаючих птахів, долина смерті, зона Прейзера, озеро Лох-Несс, зона мовчання, бермудський трикутник). | ||
| + | 2. Створення презентацій, блогів, розміщення результатів робіт учнів у мережі, спільне обговорення в групах результатів проекту, оформлення результатів дослідження у формі презентацій, вікі-статті. | ||
==Предметні області == | ==Предметні області == | ||
1. Список | 1. Список | ||
| − | |||
# ... | # ... | ||
# ... | # ... | ||
| Рядок 51: | Рядок 75: | ||
''Карти навчальних проектів, виконані вчителями або обдарованими учнями в [http://bubbl.us/ Вubbl.us], за допомогою [[Freemind]], за допомогою [[графвіз]]а. | ''Карти навчальних проектів, виконані вчителями або обдарованими учнями в [http://bubbl.us/ Вubbl.us], за допомогою [[Freemind]], за допомогою [[графвіз]]а. | ||
| − | |||
== Публікація вчителя == | == Публікація вчителя == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B0DHYUes0NgQUHVGbEZiel8zaDg/edit?usp=sharing Преподавание географии и метод проектов] | ||
== Візитна картка проекту == | == Візитна картка проекту == | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B0DHYUes0NgQWFBQVmFkd0ZXY3M/edit?usp=sharing Описание проекта] | ||
== Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів == | == Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B0DHYUes0NgQeXNDbzFaMVJXc2s/edit Презентация учителя] | |
| − | + | ||
== Приклад продукту проектної діяльності учнів == | == Приклад продукту проектної діяльності учнів == | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B0DHYUes0NgQUXVsT2hRWDJLRTQ/edit презентация учеников] | ||
| + | |||
| + | == Блог == | ||
| + | [http://chickrizova.blogspot.com Блог] | ||
== Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню == | == Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1zAQH71owuBdebudoY2xIOehjMjU45yVbnG3EhX_ZgXg/edit?usp=sharing Статья] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B0DHYUes0NgQTlVGUzdLaHcySFk/edit?usp=sharing Бланки оценивания] | ||
== Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності == | == Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності == | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B0DHYUes0NgQbFRoVXlUQXNRM3c/edit?usp=sharing Материалы по совместному планированию проекта] | ||
== Інші документи == | == Інші документи == | ||
| Рядок 71: | Рядок 103: | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
| + | |||
| + | [[Категорія:ЛугаВікі]] | ||
Поточна версія на 14:40, 4 березня 2013
Зміст
- 1 Автор проекту
- 2 Назва проекту
- 3 Предмет, клас
- 4 Коротка анотація проекту
- 5 Спрямовуючі запитання
- 6 Компетентності, які розвиває навчальний проект
- 7 Дидактичні цілі проекту
- 8 Методичні завдання проекту
- 9 Предметні області
- 10 Публікація вчителя
- 11 Візитна картка проекту
- 12 Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів
- 13 Приклад продукту проектної діяльності учнів
- 14 Блог
- 15 Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню
- 16 Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності
- 17 Інші документи
Автор проекту
Чикризова Лариса Геннадіївна, вчитель географії Свердловського ліцею №1 Луганської області, проект «Дивовижна та загадкова географія».
Назва проекту
«Дивовижна та загадкова географія».
Предмет, клас
Предмет - географія. 6-8 класи
Коротка анотація проекту
Тема «Дивовижна та загадкова географія».
Географія – це наука, про те як улаштована Земля, і про те, як живуть на ній люди.
А що ми самі знаємо про нашу планету?
Багато… І дуже-дуже мало… Наприклад, хто створив гігантські малюнки на плато Наска та ельфійські кола? Чому стогне каміння і співають піски? Яка природа кульових блискавок або міражів?
Проект присвячений загадкам і таємницям Землі, багато з яких ученим досі не вдалося пояснити, а також іншім, не менш цікавим явищам, природу яких сьогодні вже розгадано, своєрідним рекордам, які установила сама природа.
У ході проекту учні досліджують загадкові місця і дивовижні явища нашої планети.
Мета проекту: орієнтувати учнів на розв'язання наукових проблем, актуалізувати теми досліджень та їх обговорення; сприяти розвитку пізнавального інтересу учнів до географії як науки; сформувати та поглибити вміння працювати за допомогою ПК; допомогти дітям і вчителям різних країн розширити своє розуміння навколишнього світу.
Спрямовуючі запитання
Ключове запитання
Як розширити своє розуміння навколишнього світу?
Тематичні запитання
- Чи всі тайни планети розкриті?
- Чи дивує природа?
- Чому примари планети будоражать людство?
- Кому підкоряться загадкові місця планети?
Компетентності, які розвиває навчальний проект
Дидактичні цілі проекту
Після завершення проекту учні зможуть:
- актуалізовати теми досліджень "Дивовижна та загадкова географія";
- мати уявлення про загадкові місця та дивовижні явища нашої планети;
- обговорювати теми досліджень;
- проводити віртуальне дослідження загадкових міст і дивовижних явищ нашої планети;
- мати науковий інтерес до навколишнього світу, до того, що відбувається навколо людини;
- логічно мислити;
- ураховувати різні точки зору;
- уміти застосовувати набуті знання й використовувати необхідні відомості для вирішення проблемних ситуацій, добре в них орієнтуватися, чітко формулювати суть проблеми;
- мати основу соціальних умінь - знання про процеси та явища навколишнього світу.
Методичні завдання проекту
Методичною задачею є: формуваня та розвиток життєвих компетентностей шляхом організації роботи із завданої тематики через окремі предметні галузі, формування соціальної, комунікативної і комп'ютерної компетентності учнів:
1. Віртуальне дослідження тем:
- "Планета має свої тайни" (малюнки на плато Наско,Ельфійські кола, гігантські руни, блукаючі гори,стогнуче каміння, співучі піски)
- "Природа як диво" (припливи і відпливи,падаючі води, гейзери,льодовики, підземні льоди)
- "Примари планети - сяйва та видіння" (кульова блискавка,летючий голландець, вогні святого Ельма,міражі, фата-моргана, вогняні сліди, північне сяйво, зелений промінь)
- "Загадкові місця планети" (долина падаючих птахів, долина смерті, зона Прейзера, озеро Лох-Несс, зона мовчання, бермудський трикутник).
2. Створення презентацій, блогів, розміщення результатів робіт учнів у мережі, спільне обговорення в групах результатів проекту, оформлення результатів дослідження у формі презентацій, вікі-статті.
Предметні області
1. Список
- ...
- ...
2. Карти "Інтеграція предметів у навчальному проекті"
Карти навчальних проектів, виконані вчителями або обдарованими учнями в Вubbl.us, за допомогою Freemind, за допомогою графвіза.
Публікація вчителя
Преподавание географии и метод проектов
Візитна картка проекту
Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів
Приклад продукту проектної діяльності учнів
Блог
Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню
Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності
Материалы по совместному планированию проекта
