Відмінності між версіями «Обговорення користувача:Крістіна»
(→Ідеї для покращення) |
(→Вдалі моменти) |
||
| (не показані 10 проміжних версій ще одного учасника) | |||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | --[[Користувач:Yana chebukina|Yana chebukina]] 04:22, 4 березня 2013 (EET) | ||
| + | На мою думку проект дуже вдалий. Все чітко розписано. Добре виконані презентації, в них не має нічого зайвого, добре зрозуміла зай | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| − | Можливо можна було б залучити для проекту ще біологів, працівників екологічних лаборотірій, водоканалу, які б розповіли про те, як витрачається вода у вашому місті | + | Можливо можна було б залучити для проекту ще біологів, працівників екологічних лаборотірій, водоканалу, які б розповіли про те, як витрачається вода у вашому місті--[[Користувач:Lyudmila-pristupa|Lyudmila-pristupa]] 16:04, 28 лютого 2013 (EET) |
=План оцінювання (графік і опис)= | =План оцінювання (графік і опис)= | ||
| Рядок 17: | Рядок 20: | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| − | Описати оцінювання презентування учнями результатів своєї діяльності, додати пункти відповідно до Державного стандарту. | + | Описати оцінювання презентування учнями результатів своєї діяльності, додати пункти відповідно до Державного стандарту. --[[Користувач:Lyudmila-pristupa|Lyudmila-pristupa]] 15:54, 28 лютого 2013 (EET) |
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
| Рядок 24: | Рядок 27: | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Презентація цікава, містить необхідні структурні елементи, але можливо слайди 3-4 необхідно зобразити графічно, щоб було менше тексту --[[Користувач:Lyudmila-pristupa|Lyudmila-pristupa]] 17:19, 28 лютого 2013 (EET) | ||
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | ||
| Рядок 31: | Рядок 35: | ||
Створити форму оцінювання учнівської роботи з описом критеріїв, в яких буде описано конкретні знання, навички та поведінка, що очікуються від учня. | Створити форму оцінювання учнівської роботи з описом критеріїв, в яких буде описано конкретні знання, навички та поведінка, що очікуються від учня. | ||
| + | --[[Користувач:Lyudmila-pristupa|Lyudmila-pristupa]] 16:04, 28 лютого 2013 (EET) | ||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
| Рядок 37: | Рядок 42: | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| − | Було б цікаво, якщо б об'єднання у групи відбувалося за певною ознакою, класифікацією. Урізноманітнити заходи по фасилітації. | + | Було б цікаво, якщо б об'єднання у групи відбувалося за певною ознакою, класифікацією. Урізноманітнити заходи по фасилітації.--[[Користувач:Lyudmila-pristupa|Lyudmila-pristupa]] 16:04, 28 лютого 2013 (EET) |
=Інші складові Портфоліо (документи)= | =Інші складові Портфоліо (документи)= | ||
| Рядок 48: | Рядок 53: | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | |||
| + | План впровадження проекту передбачає надання учням багато усних інструкцій, що може ускладнити його реалізацію. Взагалі, компоненти Портфоліо майже всі завершені та при не значному доопрацюванні будуть готові для використання в навчальному процесі.--[[Користувач:Lyudmila-pristupa|Lyudmila-pristupa]] 16:05, 28 лютого 2013 (EET) | ||
==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)== | ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)== | ||
Поточна версія на 04:22, 4 березня 2013
Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
--Yana chebukina 04:22, 4 березня 2013 (EET) На мою думку проект дуже вдалий. Все чітко розписано. Добре виконані презентації, в них не має нічого зайвого, добре зрозуміла зай
Ідеї для покращення
Можливо можна було б залучити для проекту ще біологів, працівників екологічних лаборотірій, водоканалу, які б розповіли про те, як витрачається вода у вашому місті--Lyudmila-pristupa 16:04, 28 лютого 2013 (EET)
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
Описати оцінювання презентування учнями результатів своєї діяльності, додати пункти відповідно до Державного стандарту. --Lyudmila-pristupa 15:54, 28 лютого 2013 (EET)
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
Презентація цікава, містить необхідні структурні елементи, але можливо слайди 3-4 необхідно зобразити графічно, щоб було менше тексту --Lyudmila-pristupa 17:19, 28 лютого 2013 (EET)
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
Створити форму оцінювання учнівської роботи з описом критеріїв, в яких буде описано конкретні знання, навички та поведінка, що очікуються від учня. --Lyudmila-pristupa 16:04, 28 лютого 2013 (EET)
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
Було б цікаво, якщо б об'єднання у групи відбувалося за певною ознакою, класифікацією. Урізноманітнити заходи по фасилітації.--Lyudmila-pristupa 16:04, 28 лютого 2013 (EET)
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
План впровадження проекту передбачає надання учням багато усних інструкцій, що може ускладнити його реалізацію. Взагалі, компоненти Портфоліо майже всі завершені та при не значному доопрацюванні будуть готові для використання в навчальному процесі.--Lyudmila-pristupa 16:05, 28 лютого 2013 (EET)
