Відмінності між версіями «Користувач:Омельченко Костянтин Валерійович»
(→Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)) |
м (перейменував «Користувач:Костянтин Валерійович» на «Користувач:Омельченко Костянтин Валерійович»: Добавив прізвище) |
||
| (не показано 11 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
| − | [[Файл: | + | [[Файл:Омельченко_Костянтин_Валерійович.jpeg|thumb|left|200px|Підпис фото]] |
| Рядок 24: | Рядок 24: | ||
Створення Портфоліо | Створення Портфоліо | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| Рядок 41: | Рядок 29: | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
Учні сьомого класу в темі «Можливості та небезпека клонування організмів», вивчають та обгрунтовують вплив умов життя матері і батька на розвиток зародка і плода для підготовки до народження дитини. Про роль спадковості і факторів зовнішнього середовища в онтогенезі. Учні обґрунтовують залежність онтогенезу людини від спадковості і традиційної культури країни.Досліджують особливості клонування та їх види. | Учні сьомого класу в темі «Можливості та небезпека клонування організмів», вивчають та обгрунтовують вплив умов життя матері і батька на розвиток зародка і плода для підготовки до народження дитини. Про роль спадковості і факторів зовнішнього середовища в онтогенезі. Учні обґрунтовують залежність онтогенезу людини від спадковості і традиційної культури країни.Досліджують особливості клонування та їх види. | ||
| − | == | + | ==План вивчення теми== |
[https://docs.google.com/file/d/0By-MKq1aFXkraGJmNFdEbXJXaU0/edit План проекту] | [https://docs.google.com/file/d/0By-MKq1aFXkraGJmNFdEbXJXaU0/edit План проекту] | ||
| Рядок 49: | Рядок 37: | ||
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів в журналі спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання при демонстрації мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання про клонування для самооцінювання свого проекту. Також для оцінки кінцевих презентацій використовується інша форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння учнів за допомогою письмових відповідей на основні запитання, які викладено в тесті на розуміння процесу дослідження. Всі оцінювання проводяться за розробленими критеріями оцінювання. | Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів в журналі спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання при демонстрації мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання про клонування для самооцінювання свого проекту. Також для оцінки кінцевих презентацій використовується інша форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння учнів за допомогою письмових відповідей на основні запитання, які викладено в тесті на розуміння процесу дослідження. Всі оцінювання проводяться за розробленими критеріями оцінювання. | ||
| − | =Діяльність учнів | + | =Діяльність учнів= |
| Рядок 79: | Рядок 67: | ||
Бонюк Валентина Іванівна | Бонюк Валентина Іванівна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
| + | |||
| + | ===''Мої файли''=== | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0By-MKq1aFXkrZC1TZGFHLTBRbjA/edit Презентація проекту] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0By-MKq1aFXkrdUFtSFgyM1l0NEk/edit Публікація] | ||
| + | |||
| + | ===''Мої закладки''=== | ||
Поточна версія на 20:41, 1 березня 2013
Зміст
Прізвище, ім'я, по батькові:
Омельченко Костянтин Валерійович
Регіон:
Дніпропетровська область
Місце роботи:
м.Тернівка, КЗ "Середня загальноосвітня школа №6"
Посада:
Вчитель біології
Мій внесок
Створення Портфоліо
Вік учнів, клас
13 - 14 років, 7 клас
Стислий опис проекту
Учні сьомого класу в темі «Можливості та небезпека клонування організмів», вивчають та обгрунтовують вплив умов життя матері і батька на розвиток зародка і плода для підготовки до народження дитини. Про роль спадковості і факторів зовнішнього середовища в онтогенезі. Учні обґрунтовують залежність онтогенезу людини від спадковості і традиційної культури країни.Досліджують особливості клонування та їх види.
План вивчення теми
Опис оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів в журналі спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання при демонстрації мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання про клонування для самооцінювання свого проекту. Також для оцінки кінцевих презентацій використовується інша форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння учнів за допомогою письмових відповідей на основні запитання, які викладено в тесті на розуміння процесу дослідження. Всі оцінювання проводяться за розробленими критеріями оцінювання.
Діяльність учнів
1 етап. Обговорення проекту та формування завдань. Учні повинні дізнатися про проект та його особливості,одержавши інформацію. Учні разом з вчителем формують цілі та завдання
2 етап. Створення графіку виконання робіт та початок знаходження теоретичного матеріалу.
3 етап. Продовження знаходження теоретичного матеріалу та його аналіз. Консультації з вчителем та іншими групами. Робота та спілкування в мережі Інтернет
4 етап. Створення дизайну роботи:ілюстрації,тестування,відеоматеріали,аналіз та обробка теоретичного матеріалу. Консультації з вчителем та експертами.
5 етап. Попередній перегляд проекту та виявлення недоліків вчителем та учнями. Проведення самооцінки попереднього виконання.
6.Завершальний етап. Показ проекту.
7.Самооцінювання проекту учнями та оцінка вчителем
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
09.02.2013 - 22.02.2013
Місце проведення тренінгу
Дніпропетровська область, м.Тернівка КЗ «Середня загальноосвітня школа №4 з класами вечірньої очної форми навчання м.Тернівка»
Тренери
Бонюк Валентина Іванівна
