Відмінності між версіями «Обговорення:Портфоліо Громик Наталії Петрівни»
(→Ідеї для покращення) |
(→Приклад учнівської роботи) |
||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
==Можна запровадити більше тестових завдань для обдарованих учнів.= | ==Можна запровадити більше тестових завдань для обдарованих учнів.= | ||
| − | =Приклад учнівської роботи= | + | =Приклад учнівської роботи=Дуже вдалий |
==Учні, виконуючи завдання вдома, уважно і творчо вивчають геометричні форми меблів та інших предметів побуту. | ==Учні, виконуючи завдання вдома, уважно і творчо вивчають геометричні форми меблів та інших предметів побуту. | ||
Версія за 17:24, 1 березня 2013
Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.
=Тема проекту цікава для учнів. Ретельно описана робота в групах, діяльність учнів і вчителя. Приділяється увага диференційованим завданням у кожній групі. =Всі матеріали проекту відповідають віковим особливостям учнів. Добре продумана система оцінювання.
=Ьожна запровадити більше творчих завдань для обдарованих учнів.
Зміст
План оцінювання (графік і опис)
==Всі матеріали проекту відповідають віковим особливостям учнів. Добре продумана система оцінювання учнів.
=Можна запровадити більше тестових завдань для обдарованих учнів.
=Приклад учнівської роботи=Дуже вдалий ==Учні, виконуючи завдання вдома, уважно і творчо вивчають геометричні форми меблів та інших предметів побуту.
==Запропонувати продовжити це завдання на території шкільної території або класної кімнати.
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
==Вдалі моменти==Учитель дотримується положень Критеріїв оцінювання з предмету
==Ідеї для покращення==Провести додаткову консультацію з користування Шаблоном для створення учнівської презентаціїї
