Відмінності між версіями «Профориентационная работа в школе»
(→Публікація вчителя) |
(→Візитна картка проекту) |
||
| (не показані 20 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 9: | Рядок 9: | ||
== Предмет, клас == | == Предмет, клас == | ||
Внеклассная работа, классные часы, 9-й класс | Внеклассная работа, классные часы, 9-й класс | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == План проведення проекту == | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7mNBMTLO1IKdzBfTHljSXFPems/edit План проведения проекта] | ||
== Коротка анотація проекту == | == Коротка анотація проекту == | ||
| Рядок 39: | Рядок 43: | ||
1. Список | 1. Список | ||
| − | # | + | # Физиология человека |
| − | # | + | # География, экономика |
2. Карти "Інтеграція предметів у навчальному проекті" | 2. Карти "Інтеграція предметів у навчальному проекті" | ||
''Карти навчальних проектів, виконані вчителями або обдарованими учнями в [http://bubbl.us/ Вubbl.us], за допомогою [[Freemind]], за допомогою [[графвіз]]а. | ''Карти навчальних проектів, виконані вчителями або обдарованими учнями в [http://bubbl.us/ Вubbl.us], за допомогою [[Freemind]], за допомогою [[графвіз]]а. | ||
| − | |||
== Публікація вчителя == | == Публікація вчителя == | ||
[https://docs.google.com/file/d/0B7mNBMTLO1IKRzQ4VmRDanVudTA/edit страница 1] | [https://docs.google.com/file/d/0B7mNBMTLO1IKRzQ4VmRDanVudTA/edit страница 1] | ||
| − | |||
| − | |||
[https://docs.google.com/file/d/0B7mNBMTLO1IKMzBVcEhSekFhWk0/edit страница 2] | [https://docs.google.com/file/d/0B7mNBMTLO1IKMzBVcEhSekFhWk0/edit страница 2] | ||
== Візитна картка проекту == | == Візитна картка проекту == | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7mNBMTLO1IKeWNjdnppMEsyU0E/edit?usp=sharing Визитка проекта] | ||
== Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів == | == Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів == | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7mNBMTLO1IKN0FhdHlBU3AtdU0/edit презентация учителя] | ||
==Самостійні дослідження учнів == | ==Самостійні дослідження учнів == | ||
| + | |||
| + | [http://borodinalara.blogspot.com/ Блог] | ||
== Приклад продукту проектної діяльності учнів == | == Приклад продукту проектної діяльності учнів == | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7mNBMTLO1IKZENHd2tQZkJoOVk/edit Ученическая презентация 1] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7mNBMTLO1IKTE1VRG91SUJwSnc/edit Ученическая презентация 2] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7mNBMTLO1IKakpQS2tVLW1TMWc/edit Ученическая презентация 3] | ||
== Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню == | == Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню == | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7mNBMTLO1IKbm9McTB4d3pMN0U/edit?usp=sharing Материалы по итоговому оцениванию] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7mNBMTLO1IKQVhTcFVZS3VQQ1k/edit?usp=sharing Планирование работы в группе] | ||
== Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності == | == Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності == | ||
| + | [http://psyfactor.org/lib/orator1.htm Правила успешного выступления] | ||
| − | = | + | [https://docs.google.com/file/d/0B7mNBMTLO1IKeE5jc0tzQWx4MTg/edit?usp=sharing Диагностические профориентационные тесты №1] |
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B7mNBMTLO1IKWmJhRWVsMmgzR1E/edit?usp=sharing Диагностические профориентационные тесты №2] | |
| − | [[Категорія:Банк проектів]] | + | |
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7mNBMTLO1IKbmtDQmZHdnVUZkU/edit?usp=sharing Диагностические профориентационные тесты №3] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7mNBMTLO1IKN3RmbTdWSGJUNFk/edit?usp=sharing Диагностические профориентационные тесты №4] | ||
| + | |||
| + | == Інші документи == | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7mNBMTLO1IKTVEzVzhwTjNrVTA/edit Государственные стандарты] | ||
| + | [http://www.intel.ru/content/www/ru/ru/education/k12/assessing-projects/strategies.html/index.htm Оценивание проектов] | ||
| + | [[Категорія: Банк проектів]] | ||
| + | [[Категорія:ЛугаВікі]] | ||
Поточна версія на 15:05, 1 березня 2013
Зміст
- 1 Автор проекту
- 2 Назва проекту
- 3 Предмет, клас
- 4 План проведення проекту
- 5 Коротка анотація проекту
- 6 Спрямовуючі запитання
- 7 Компетентності, які розвиває навчальний проект
- 8 Дидактичні цілі проекту
- 9 Методичні завдання проекту
- 10 Предметні області
- 11 Публікація вчителя
- 12 Візитна картка проекту
- 13 Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів
- 14 Самостійні дослідження учнів
- 15 Приклад продукту проектної діяльності учнів
- 16 Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню
- 17 Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності
- 18 Інші документи
Автор проекту
Бородина Лариса Арсентьевна, практический психолог Свердловского лицея №1 Луганской области, проект "Профориентационная работа в школе".
Назва проекту
"Профориентационная работа"
Предмет, клас
Внеклассная работа, классные часы, 9-й класс
План проведення проекту
Коротка анотація проекту
Самое сложное и интересное в жизни человека - познание самого себя. Получение профессии - это большие затраты и экономические,и психологические. Очень важно правильно найти применение своих талантов и способностей. Данный проект даст возможность детям лучше познать себя и мир профессий, родителям познакомиться с психологическими аспектами профориентации, активизировать каждого участника на осмысленный выбор будущей профессиональной деятельности.
Спрямовуючі запитання
Ключове запитання
Зачем человеку работа? Можно ли прожить без работы?
Тематичні запитання
Что я знаю о своей психологической структуре с точки зрения профессиоеальной деятельности?
Змістові запитання
Тип личности и тип профессии? Предмет труда? Профессиограмма? Рынок труда? Пути получения профессии?
Компетентності, які розвиває навчальний проект
Коммуникативные, навыки работы в internet, навыки самопознания, работы с различными источниками информации.
Дидактичні цілі проекту
После завершения проекта учащиеся должны: овладеть понятием профориентация и её составляющие, получить информацию о себе и своей психологической структуре, научиться работать с различными источниками информации, сопоставлять информацию о себе с теми требованиями, которые предьявляет профессия к человеку, воспитать оптимизм и веру в то, есть очень много интересных видов профессиональной деятельности и при желании и активном познании и поиске всегда можно найти себя.Развитие позитивного мышления, целенаправленности и организованности.
Методичні завдання проекту
Методической задачей является: формирование и развитие жизненных компетентностей путём организации работы по заданной теме, развитие навыков самопознания, общения, работы в группе, освоение понятия психологических аспектов профориентации, получение информации о профессиях и рынке труда.
Предметні області
1. Список
- Физиология человека
- География, экономика
2. Карти "Інтеграція предметів у навчальному проекті"
Карти навчальних проектів, виконані вчителями або обдарованими учнями в Вubbl.us, за допомогою Freemind, за допомогою графвіза.
Публікація вчителя
Візитна картка проекту
Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів
Самостійні дослідження учнів
Приклад продукту проектної діяльності учнів
Ученическая презентация 1 Ученическая презентация 2 Ученическая презентация 3
Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню
Материалы по итоговому оцениванию Планирование работы в группе
Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності
Диагностические профориентационные тесты №1
Диагностические профориентационные тесты №2
Диагностические профориентационные тесты №3
Диагностические профориентационные тесты №4
