Відмінності між версіями «Портфоліо "Світ без казок"»
(→Діяльність учнів та вчителя) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показані 25 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
=Анотація навчального проект= | =Анотація навчального проект= | ||
" Світ без казок!?" 5 клас. | " Світ без казок!?" 5 клас. | ||
| − | Учні розширюють свої уявлення про жанр казки,її характерні особливості, класифікацію. Досліджують,чи може існувати світ без казок.Узагальнюють найпоширеніші мотиви українських народних казок, узнають цікаві факти із життя письменників - казкарів, В.Я. Проппа. Проводять моніторинг "Найвідоміші збірки казок", "Найвідоміші автори!" | + | Учні розширюють свої уявлення про жанр казки,її характерні особливості, класифікацію. Досліджують,чи може існувати світ без казок.Узагальнюють найпоширеніші мотиви українських народних казок, узнають цікаві факти із життя письменників - казкарів, В.Я. Проппа. Проводять моніторинг "Найвідоміші збірки казок", "Найвідоміші автори!" Дізнаються чи розглядаються сучасні літературні жанри фантастики і фентезі як казки (ДЖ.К.Роулінг "Гаррі Поттер", ДЖ.Р.Р.Толкієн "Володар кілець") |
Виявляють в учнів школи думку «За що вони люблять казку?»(анкетування або усне опитування учнів школи) . Узагальнення матеріалів анкетування серед учнів 1-4 кл., 5-9 кл.. | Виявляють в учнів школи думку «За що вони люблять казку?»(анкетування або усне опитування учнів школи) . Узагальнення матеріалів анкетування серед учнів 1-4 кл., 5-9 кл.. | ||
Повправляються в розвитку образного мислення, знайомляться з аналогією написання казок за В.О. Сухомлинським і за схемами та за картами В.Я. Проппа. | Повправляються в розвитку образного мислення, знайомляться з аналогією написання казок за В.О. Сухомлинським і за схемами та за картами В.Я. Проппа. | ||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
Оформляти презентацію та Вікі-статтю | Оформляти презентацію та Вікі-статтю | ||
| − | =План вивчення теми | + | =План вивчення теми = |
| + | [http://ru.calameo.com/read/002132782f3fb70a54eb3 План вивчення теми] | ||
| + | =Оцінювання= | ||
| + | На початку проектної діяльності відповідно до теми проводимо батьківські збори з метою визначення обізнаності учнів з дослідницької теми та вмотивувати участь в дослідницьких роботах. Заповнювати опитувальник, який розміщений в буклеті, і їх батьків для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. | ||
| − | + | Визначення рівня досягнень учнів пропонується: | |
| − | + | захист казок , які склали учні. | |
| − | + | Виставка книжечок з казками. | |
| − | . | + | |
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| Рядок 36: | Рядок 38: | ||
1тиждень. | 1тиждень. | ||
оголошення теми проекту. | оголошення теми проекту. | ||
| − | Показ учительської | + | Показ учительської [http://ru.calameo.com/read/0021327824fcacf34968d презентації] |
| − | + | ||
| − | http://ru.calameo.com/read/ | + | Роздача [http://ru.calameo.com/read/002132782aa8a9faa278e буклетів] для батьків. |
| + | |||
В позаурочний час-аналіз буклетів для батьків. | В позаурочний час-аналіз буклетів для батьків. | ||
| + | |||
До 1 уроку вчитель проводить онлайн-тестування | До 1 уроку вчитель проводить онлайн-тестування | ||
Мозкова атака та попередня комплектація груп по рівнях | Мозкова атака та попередня комплектація груп по рівнях | ||
| Рядок 45: | Рядок 49: | ||
роздача тематичних завдань. | роздача тематичних завдань. | ||
адреси-допомоги, запропонувати учням упорядкувати учням план роботи групи та особистий план. | адреси-допомоги, запропонувати учням упорядкувати учням план роботи групи та особистий план. | ||
| + | http://ru.calameo.com/read/002132782eeeedeebe46d | ||
| + | |||
ІІ тиждень | ІІ тиждень | ||
перевірка та корекція планів роботи, | перевірка та корекція планів роботи, | ||
| − | надає консультації. Звернення до Консультпункту.(блог) | + | надає консультації. Звернення до Консультпункту[http://wiiduiuoeyew.blogspot.com (блог)]. |
| + | |||
збір інформації, | збір інформації, | ||
перегляд фільмів, | перегляд фільмів, | ||
| Рядок 53: | Рядок 60: | ||
опитування учнів школи; | опитування учнів школи; | ||
аналіз опитування | аналіз опитування | ||
| + | |||
Між 3 та 4 уроком | Між 3 та 4 уроком | ||
| − | Завдання для груп | + | Завдання для груп, розміщенних у [http://ru.calameo.com/read/002132782ddcf5e799f09 вчительській презентації] |
| − | Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання. | + | |
| + | Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання: [http://ru.calameo.com/read/0021327820fddc6e62870 критерії оцінювання ВІКІ-статті]; [http://ru.calameo.com/books/0021327821b6a325319ac критерії оцінювання презентації]. | ||
| + | |||
| + | Підготовка до створення Вікі- стаття. Презентації. | ||
| + | |||
Між 4 та 5 уроком | Між 4 та 5 уроком | ||
| − | Створюють презентаційні документи.І група | + | Створюють презентаційні документи. |
| − | Вікі-стаття, ІІ група-презентація | + | І група [[Вікі-стаття "Чи інснував би світ без казок?"]], |
| − | Заповнюють картки самооцінювання. Заповнення таблиці З-Х-Д. | + | ІІ група-презентація |
| + | Заповнюють [http://ru.calameo.com/read/00213278280b8bf75ae72 картки самооцінювання]. | ||
| + | |||
| + | Заповнення таблиці З-Х-Д.(дивись вчительську презентацію) | ||
| + | |||
5 урок | 5 урок | ||
| − | Презентація творчих робіт учнів | + | Презентація [http://ru.calameo.com/read/002132782e3b367859c41 творчих робіт] учнів |
| + | |||
Коментування та оцінювання робіт. | Коментування та оцінювання робіт. | ||
Поточна версія на 16:34, 28 лютого 2013
Зміст
Назва навчальної теми
Казки народів світу
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Світова література, українська література
Вік учнів, клас
5 клас. 10 років
Анотація навчального проект
" Світ без казок!?" 5 клас. Учні розширюють свої уявлення про жанр казки,її характерні особливості, класифікацію. Досліджують,чи може існувати світ без казок.Узагальнюють найпоширеніші мотиви українських народних казок, узнають цікаві факти із життя письменників - казкарів, В.Я. Проппа. Проводять моніторинг "Найвідоміші збірки казок", "Найвідоміші автори!" Дізнаються чи розглядаються сучасні літературні жанри фантастики і фентезі як казки (ДЖ.К.Роулінг "Гаррі Поттер", ДЖ.Р.Р.Толкієн "Володар кілець") Виявляють в учнів школи думку «За що вони люблять казку?»(анкетування або усне опитування учнів школи) . Узагальнення матеріалів анкетування серед учнів 1-4 кл., 5-9 кл.. Повправляються в розвитку образного мислення, знайомляться з аналогією написання казок за В.О. Сухомлинським і за схемами та за картами В.Я. Проппа. Розвивати вміння коротко і логічно висловлювати свою думку. Виступити в ролі дослідників, письменників, казкарів. Проявлять свій талант в написанні казки через гру,за схемами(3 способи) та за картами В.Я.Проппа. Оформляти презентацію та Вікі-статтю
План вивчення теми
Оцінювання
На початку проектної діяльності відповідно до теми проводимо батьківські збори з метою визначення обізнаності учнів з дослідницької теми та вмотивувати участь в дослідницьких роботах. Заповнювати опитувальник, який розміщений в буклеті, і їх батьків для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності.
Визначення рівня досягнень учнів пропонується: захист казок , які склали учні. Виставка книжечок з казками.
Діяльність учнів та вчителя
Діяльність учнів та вчителя 1тиждень. оголошення теми проекту. Показ учительської презентації
Роздача буклетів для батьків.
В позаурочний час-аналіз буклетів для батьків.
До 1 уроку вчитель проводить онлайн-тестування Мозкова атака та попередня комплектація груп по рівнях оголошення кількості та склад груп учнів роздача тематичних завдань. адреси-допомоги, запропонувати учням упорядкувати учням план роботи групи та особистий план. http://ru.calameo.com/read/002132782eeeedeebe46d
ІІ тиждень перевірка та корекція планів роботи, надає консультації. Звернення до Консультпункту(блог).
збір інформації, перегляд фільмів, читання творів, опитування учнів школи; аналіз опитування
Між 3 та 4 уроком Завдання для груп, розміщенних у вчительській презентації
Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання: критерії оцінювання ВІКІ-статті; критерії оцінювання презентації.
Підготовка до створення Вікі- стаття. Презентації.
Між 4 та 5 уроком Створюють презентаційні документи. І група Вікі-стаття "Чи інснував би світ без казок?", ІІ група-презентація Заповнюють картки самооцінювання.
Заповнення таблиці З-Х-Д.(дивись вчительську презентацію)
5 урок Презентація творчих робіт учнів
Коментування та оцінювання робіт.
Відомості про автора
Штефан Ольга Анатоліївна
вчитель російської мови
Лісівська ЗШ І-ІІІ стуненів Олександрівської районної ради Кіровоградської обл.
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
19.02.- 26. 02.2013р.
Місце проведення тренінгу
Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти ім. В.О. Сухомлинського
Тренери
Голодюк Лариса Степанівна.
