Відмінності між версіями «Портфоліо "Міфічний образ Прометея в творах різних митців"»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Оцінювання) |
||
| (не показані 10 проміжних версій 3 учасників) | |||
| Рядок 19: | Рядок 19: | ||
=План вивчення теми= | =План вивчення теми= | ||
| + | |||
| + | [http://ru.calameo.com/read/0021420447fdea5a14a23 План вивчення теми] | ||
=Оцінювання= | =Оцінювання= | ||
| Рядок 25: | Рядок 27: | ||
Впродовж роботи над проектом проводиться вчительська консультація та учнівська самозвітніть про етапи роботи над проектом. | Впродовж роботи над проектом проводиться вчительська консультація та учнівська самозвітніть про етапи роботи над проектом. | ||
Наприкінці роботи проводиться 30-хвилинна презентація результатів роботи учнів, дається тестування для узагальнення теми, а також учні заповнюють З-Х-Д схеми до кінця. | Наприкінці роботи проводиться 30-хвилинна презентація результатів роботи учнів, дається тестування для узагальнення теми, а також учні заповнюють З-Х-Д схеми до кінця. | ||
| + | |||
| + | [http://ru.calameo.com/read/00214204404197cc357bd Графічні схеми] | ||
| + | |||
| + | [http://ru.calameo.com/read/00214204427fecc9d6075 Критерії оцінювання учнівських робіт] | ||
| + | |||
| + | [http://ru.calameo.com/read/002142044c4c1c81864d8 тестування з теми] | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| − | На початку роботи з проектами учні заповнюють графічні схеми на тему «Міфи». | + | На початку роботи з проектами учні заповнюють [http://ru.calameo.com/read/00214204404197cc357bd графічні схеми] на тему «Міфи». |
| − | На першому уроці оголошується тема проекту, демонструється вчителем власна презентація з даної теми, а також роздаються для учнів та їх батьків буклети, з якими вони попрацюють вдома. | + | |
| − | В позаурочний час вчитель аналізує частково заповнені [http://ru.calameo.com/read/ | + | На першому уроці оголошується тема проекту, демонструється вчителем власна [http://ru.calameo.com/read/002142044a6564b45e69b презентація] з даної теми, а також роздаються для учнів та їх батьків [http://ru.calameo.com/read/002146162c614a2c53865 буклети], з якими вони попрацюють вдома. |
| − | На другому уроці вчитель оголошує кількість груп, їх наповнюваність, роздає завдання для кожної групи та пропонує учням упорядкувати план роботи груп та індивідуальні плани. | + | В позаурочний час вчитель аналізує частково заповнені [http://ru.calameo.com/read/00214204404197cc357bd схеми З-Х-Д], на основі чого об’єднує учнів в групи за рівнем обізнаності їх з теми. |
| − | На третьому уроці вчитель перевіряє , на якій стадії йде робота учнів за їхніми планами, в позаурочний час може провести консультації. В період між другим та четвертим уроками учні працюють над своїми завданнями ( збирають інформацію, аналізують її, узагальнюють, читають тексти тощо ). Вчитель в цей період контролює їхню роботу , організовуючи очні чи заочні консультації | + | |
| − | На четвертому уроці обговорюємо форми звітності про діяльність учнів, а також вчитель ознайомлює дітей з критеріями оцінювання. | + | На другому уроці вчитель оголошує кількість груп, їх наповнюваність, роздає [http://ru.calameo.com/read/002142044ceab8666c218 завдання для кожної групи] та пропонує учням упорядкувати [http://ru.calameo.com/read/002142044c273b5c22d98 план роботи груп та індивідуальні плани]. |
| − | Між четвертим та п’ятим уроками учні упорядковують зібраний матеріал, створюють | + | |
| − | Заповнюють картки | + | На третьому уроці вчитель перевіряє, на якій стадії йде робота учнів за їхніми планами, в позаурочний час може провести [http://fghnv.blogspot.com/ консультації]. В період між другим та четвертим уроками учні працюють над своїми завданнями (збирають інформацію, аналізують її, узагальнюють, читають тексти тощо). Вчитель в цей період контролює їхню роботу, організовуючи очні чи [http://fghnv.blogspot.com/ заочні] консультації через блоги. |
| − | На п’ятому уроці учні презентують результати своєї діяльності: 1 група - презентація, 2 - [[вікі-стаття "Образ Прометея в літературі"]]. В процесі презентації вчитель оцінює за критеріями діяльність учнів, враховуючи самооцінку учасників проекту та оцінення групою діяльності учня. | + | |
| − | В кінці уроку вчитель проводить тестування з теми. Діти також дописують З-Х-Д схеми, в яких вказують про що дізналися в ході роботи над проектом. | + | На четвертому уроці обговорюємо форми звітності про діяльність учнів, а також вчитель ознайомлює дітей з [http://ru.calameo.com/read/00214204427fecc9d6075 критеріями оцінювання]. |
| + | Між четвертим та п’ятим уроками учні упорядковують зібраний матеріал, створюють документи для презентації роботи. | ||
| + | Заповнюють картки самооцінювання. | ||
| + | |||
| + | На п’ятому уроці учні презентують результати своєї діяльності: 1 група - [http://ru.calameo.com/read/002142044dd669c874132 презентація], 2 - [[вікі-стаття "Образ Прометея в літературі"]]. В процесі презентації вчитель оцінює за критеріями діяльність учнів, враховуючи самооцінку учасників проекту та оцінення групою діяльності учня. | ||
| + | В кінці уроку вчитель проводить [http://ru.calameo.com/read/002142044c4c1c81864d8 тестування з теми]. Діти також дописують [http://ru.calameo.com/read/00214204404197cc357bd З-Х-Д схеми], в яких вказують про що дізналися в ході роботи над проектом. | ||
| + | |||
На 6 уроці оголошуються результати оцінювання. | На 6 уроці оголошуються результати оцінювання. | ||
| Рядок 70: | Рядок 84: | ||
Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені В.О.Сухомлинського | Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені В.О.Сухомлинського | ||
| − | ==Тренери= | + | ==Тренери== |
Голодюк Лариса Степанівна | Голодюк Лариса Степанівна | ||
Поточна версія на 15:26, 27 лютого 2013
Зміст
Назва навчальної теми
Міфи народів світу
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Світова література. Давньогрецький міф « Прометей ». Українська література, мистецтво живопису
Вік учнів, клас
6 клас, 11 – 12 років
Стислий опис проекту
Проект розроблений з теми «Міфи народів світу» для учнів 6 класу. Робота над проектом допоможе учням глибше осягнути образ Прометея, розширить їхні знання з літератури та живопису.
План вивчення теми
Оцінювання
На початку вивчення теми «Міфи народів світу» пропоную учням заповнити графічні схеми, які допоможуть дізнатися вчителю про те, що учні знають про міф ( види міфів, казка і міф: подібне й різниця), а також пропоную вдома заповнити З-Х-Д схеми. Впродовж роботи над проектом проводиться вчительська консультація та учнівська самозвітніть про етапи роботи над проектом. Наприкінці роботи проводиться 30-хвилинна презентація результатів роботи учнів, дається тестування для узагальнення теми, а також учні заповнюють З-Х-Д схеми до кінця.
Критерії оцінювання учнівських робіт
Діяльність учнів та вчителя
На початку роботи з проектами учні заповнюють графічні схеми на тему «Міфи».
На першому уроці оголошується тема проекту, демонструється вчителем власна презентація з даної теми, а також роздаються для учнів та їх батьків буклети, з якими вони попрацюють вдома. В позаурочний час вчитель аналізує частково заповнені схеми З-Х-Д, на основі чого об’єднує учнів в групи за рівнем обізнаності їх з теми.
На другому уроці вчитель оголошує кількість груп, їх наповнюваність, роздає завдання для кожної групи та пропонує учням упорядкувати план роботи груп та індивідуальні плани.
На третьому уроці вчитель перевіряє, на якій стадії йде робота учнів за їхніми планами, в позаурочний час може провести консультації. В період між другим та четвертим уроками учні працюють над своїми завданнями (збирають інформацію, аналізують її, узагальнюють, читають тексти тощо). Вчитель в цей період контролює їхню роботу, організовуючи очні чи заочні консультації через блоги.
На четвертому уроці обговорюємо форми звітності про діяльність учнів, а також вчитель ознайомлює дітей з критеріями оцінювання. Між четвертим та п’ятим уроками учні упорядковують зібраний матеріал, створюють документи для презентації роботи. Заповнюють картки самооцінювання.
На п’ятому уроці учні презентують результати своєї діяльності: 1 група - презентація, 2 - вікі-стаття "Образ Прометея в літературі". В процесі презентації вчитель оцінює за критеріями діяльність учнів, враховуючи самооцінку учасників проекту та оцінення групою діяльності учня. В кінці уроку вчитель проводить тестування з теми. Діти також дописують З-Х-Д схеми, в яких вказують про що дізналися в ході роботи над проектом.
На 6 уроці оголошуються результати оцінювання.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Черняк Олеся Василівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель російської мови та світової літератури
Навчальний заклад
ЗШ І –ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
с. Могильне Гайворонського району Кіровоградської області
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
З 19.02.2013 по 26.02.2013 року
Місце проведення тренінгу
Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені В.О.Сухомлинського
Тренери
Голодюк Лариса Степанівна
