Відмінності між версіями «Портфоліо Громик Наталії Петрівни»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Назва навчальної теми) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 25 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | + | =Буклет= | |
[[Файл:Реклама проекта Громик1.png|400px]] | [[Файл:Реклама проекта Громик1.png|400px]] | ||
| + | [[Файл:Реклама проекта Громик2.png|400px]] | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
Впізнай себе серед фігур | Впізнай себе серед фігур | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | Геометрія | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 8 клас, 13-14 років | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | В процесі проекту учні узагальнюють властивості геометричних фігур, з'ясовують області застосування цих властивостей. Паралельно працює дві групи. Одна - з’ясовує як психогеометричні властивості людини пов’язані з геометричними фігурами. Друга - проводить дослідження, які з геометричних фігури займають в нашому житті найбільший простір. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | *план вивчення теми [https://docs.google.com/file/d/0BxoZiQVfcWjoVkwwT042dk1VQTQ/edit?usp=sharing] | ||
| + | *план впровадження проекту [https://docs.google.com/file/d/0BxoZiQVfcWjoaDdZR2Q3SkV4dEU/edit?usp=sharing] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Перед початком проекту учні проходять вступне тестування у вигляді контрольної роботи за темою «Площі многокутників», переглядають презентацію вчителя та заповнюють таблицю ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0BxoZiQVfcWjobDZEaHVIdUFXeDg/edit?usp=sharing]. Під час роботи над проектом заповнюють форму само оцінювання та взаємооцінювання. По закінченню роботи проходить захист проекту та вихідне тестування у вигляді он-лайн тестування. [https://docs.google.com/forms/d/1IudA9XM3_RczCzfZ7GJdvwbORAV01ZvN0kIc0GmVGRI/edit#] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | Перед початком проекту вчитель готує такі дидактичні матеріали: | ||
| + | * текст вхідної контрольної роботи; | ||
| + | * он-лайн презентацію вчителя [https://docs.google.com/presentation/d/1bNpMGLo6VVLSk6rFvJZ1KQYqPtrQ_FDG-1NUQEvsKpY/edit#slide=id.p]; | ||
| + | * шаблон он-лайн учнівської презентації [https://docs.google.com/presentation/d/1xDHGESXE1P4-1uN2V1yVd25eNBqW669aiJEZs_RDw8w/edit#slide=id.p]; | ||
| + | * вихідне он-лайн тестування [https://docs.google.com/forms/d/1IudA9XM3_RczCzfZ7GJdvwbORAV01ZvN0kIc0GmVGRI/edit#]. | ||
| + | Даний проект передбачає закріплення теми «Площі многокутників». | ||
| + | Проект розрахований на 4 години. | ||
| + | * Перед початком проекту учні проходять вступне тестування у вигляді контрольної роботи за темою «Площі многокутників», за допомогою якої вчитель з’ясовує рівень засвоєння теми. А також, з’ясовує навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми ЗХД (знаємо – хочемо знати - дізналися) [https://docs.google.com/file/d/0BxoZiQVfcWjobDZEaHVIdUFXeDg/edit?usp=sharing]. | ||
| + | * Учні знайомляться з вступною презентацією вчителя [https://docs.google.com/presentation/d/1bNpMGLo6VVLSk6rFvJZ1KQYqPtrQ_FDG-1NUQEvsKpY/edit#slide=id.p]. Перед учнями ставиться проблема «Впізнай себе серед фігур» | ||
| + | * За допомогою мозкового штурму учні шукають відповідь на ключове питання, висловлюють свої гіпотези вирішення проблеми. | ||
| + | * Робота над проектом відбувається в групах, які формуються за бажанням. Кожен член групи обирає свою роль та працює над своєю частиною завдання, щоб в кінці отримати загальний результат. | ||
| + | * Учні дома працюють з теоретичним матеріалом, який шукають в Інтернеті. | ||
| + | * Проводять тестування своїх однокласників. | ||
| + | * Обробляють результати, на основі яких будують діаграму. | ||
| + | * Результати своєї праці заносять в шаблон он-лайн учнівської презентації [https://docs.google.com/presentation/d/1xDHGESXE1P4-1uN2V1yVd25eNBqW669aiJEZs_RDw8w/edit#slide=id.p]. | ||
| + | * Під час захисту проекту кожна група представляє і захищає свою презентацію [https://docs.google.com/presentation/d/1mHj_Vseu7BkrZwct3xpIEneJqCA1VS1OVfI5aPjbhbQ/edit?usp=sharing]. Інші групи з вчителем заповнюють форму оцінювання презентації [https://docs.google.com/file/d/0BxoZiQVfcWjoWWxqaGNJZE1qYU0/edit?usp=sharing]. | ||
| + | * По закінченню роботи учні проходять вихідне тестування у вигляді он-лайн тестування [https://docs.google.com/forms/d/1IudA9XM3_RczCzfZ7GJdvwbORAV01ZvN0kIc0GmVGRI/edit#]. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Громик Наталія Петрівна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | математика, інформатика | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | + | Комунальний заклад освіти "Середня загальноосвітня школа № 37" Дніпропетровської міської ради | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | м. Дніпропетровськ, Кіровський район | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | natashagromik@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 33: | Рядок 59: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 15.02.2013-28.02.2013 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | МСШ № 144 | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Гошкадор Н.О. | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 19:23, 26 лютого 2013
Зміст
- 1 Буклет
- 2 Назва навчальної теми
- 3 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 6 План вивчення теми (вставити файл)
- 7 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 8 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 9 Відомості про автора
- 10 Відомості про тренінг
Буклет
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Назва навчальної теми
Впізнай себе серед фігур
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Геометрія
Вік учнів, клас
8 клас, 13-14 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
В процесі проекту учні узагальнюють властивості геометричних фігур, з'ясовують області застосування цих властивостей. Паралельно працює дві групи. Одна - з’ясовує як психогеометричні властивості людини пов’язані з геометричними фігурами. Друга - проводить дослідження, які з геометричних фігури займають в нашому житті найбільший простір.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Перед початком проекту учні проходять вступне тестування у вигляді контрольної роботи за темою «Площі многокутників», переглядають презентацію вчителя та заповнюють таблицю ЗХД [3]. Під час роботи над проектом заповнюють форму само оцінювання та взаємооцінювання. По закінченню роботи проходить захист проекту та вихідне тестування у вигляді он-лайн тестування. [4]
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком проекту вчитель готує такі дидактичні матеріали:
- текст вхідної контрольної роботи;
- он-лайн презентацію вчителя [5];
- шаблон он-лайн учнівської презентації [6];
- вихідне он-лайн тестування [7].
Даний проект передбачає закріплення теми «Площі многокутників». Проект розрахований на 4 години.
- Перед початком проекту учні проходять вступне тестування у вигляді контрольної роботи за темою «Площі многокутників», за допомогою якої вчитель з’ясовує рівень засвоєння теми. А також, з’ясовує навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми ЗХД (знаємо – хочемо знати - дізналися) [8].
- Учні знайомляться з вступною презентацією вчителя [9]. Перед учнями ставиться проблема «Впізнай себе серед фігур»
- За допомогою мозкового штурму учні шукають відповідь на ключове питання, висловлюють свої гіпотези вирішення проблеми.
- Робота над проектом відбувається в групах, які формуються за бажанням. Кожен член групи обирає свою роль та працює над своєю частиною завдання, щоб в кінці отримати загальний результат.
- Учні дома працюють з теоретичним матеріалом, який шукають в Інтернеті.
- Проводять тестування своїх однокласників.
- Обробляють результати, на основі яких будують діаграму.
- Результати своєї праці заносять в шаблон он-лайн учнівської презентації [10].
- Під час захисту проекту кожна група представляє і захищає свою презентацію [11]. Інші групи з вчителем заповнюють форму оцінювання презентації [12].
- По закінченню роботи учні проходять вихідне тестування у вигляді он-лайн тестування [13].
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Громик Наталія Петрівна
Фах, навчальний предмет
математика, інформатика
Навчальний заклад
Комунальний заклад освіти "Середня загальноосвітня школа № 37" Дніпропетровської міської ради
Місто\село, район, область
м. Дніпропетровськ, Кіровський район
Контактні дані
natashagromik@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
15.02.2013-28.02.2013
Місце проведення тренінгу
МСШ № 144
Тренери
Гошкадор Н.О.
