Версія за 11:01, 26 лютого 2013

Назва навчальної теми

Багатогранність образу Гобсека

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Світова література. Оноре де Бальзак. «Гобсек». Всесвітня історія.

Вік учнів, клас

9 клас, 14-15 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект розроблений з теми «Реалізм» для учнів 9 класу. Учнями розглядається твір Оноре де Бальзака «Гобсек». У даному проекті маємо розглянути багатогранність образу Гобсека, романтичні й реалістичні риси неоднозначного персонажу, його образ очима оточуючих, а також порушити проблему: значимість грошей в житті людини.

План вивчення теми (вставити файл)

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку проекту проводжу батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів з пропонованої теми. На початку вивчення теми для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми учням пропонуються тестові завдання, які розміщені у презентації учителя.Впродовж роботи над проектом проводжу консультації, які розміщені на блозі. Проводиться це з метою поглиблення знань учнів з певного проекту та стимуляції їх подальшої діяльності. Також на цьому етапі необхідні консультації вчителя у вигляді карток-підказок або переліку питань по даному проекту. Після роботи над проектом вчитель проводить контрольну або залікову роботу. Можливе контрольне тестування.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Перший тиждень. До першого уроку вчитель проводить онлайн-анкетування учнів з теми проекту. На першому уроці вчитель оголошує тему проекту, проводить мозкову атаку з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів. Після цього учитель демонструє свою власну презентацію проекту. Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків, які будуть проаналізовані в позаурочний час або в період між уроками. Заключний етап першого уроку першого тижня- це об`єднання учнів у групи за рівнем обізнаності. На другому уроці, на самому його початку, вчитель уже може оголосити кількість створених ним груп і списки тих, хто до них входить. Тепер настає час вчителю запропонувати учням новостворених груп роздати творчі завдання. Учні тепер повинні упорядкувати індивідуальні плани своєї роботи та плани роботи у групах. Другий тиждень. На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та корегує їх. Він пояснює тему уроку, яка йде за планом. Між третім і четвертим уроками учні працюють в самостійному режимі. Вчитель лише консультує учнів в період між уроками або учні отримують онлайн-консультації. Наприкінці другого тижня , на четвертому уроці проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання. Третій тиждень. Учні вже тепер можуть упорядкувати свої матеріали та створити презентаційні: вікі-статті, сайти, публікації тощо. Заповнюють картки само оцінювання, презентують результати навчальної діяльності. Розраховані на 30-35 хвилин. Вчитель оцінює учнів за критеріями, розробленими на попередньому уроці.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Карлаш Наталія Василівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель російської мови та літератури. Російська мова, література.

Навчальний заклад

Зибківська загальноосвітня школа I-III ступенів

Місто\село, район, область

с. Зибкове Онуфріївський район Кіровоградська область

Контактні дані

тел. 0961816381

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

19.02-26.02. 2013

Місце проведення тренінгу

Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського

Тренери

Голодюк Лариса Степанівна