Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "Былины - русский героический эпос"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Дати проведення тренінгу)
(→‎Вік учнів, клас)
 
(не показано 48 проміжних версій цього учасника)
Рядок 1: Рядок 1:
  
 +
 +
 +
== МІЙ БУКЛЕТ ==
 +
 +
[[Файл:Мет.пр1.jpg|250px]] [[Файл:Мет.пр2.jpg|250px]]
  
 
=Назва навчальної теми=
 
=Назва навчальної теми=
 +
 +
Былины - русский героический эпос
  
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 +
 +
Литература,история,география,ИЗО.
  
 
=Вік учнів, клас=
 
=Вік учнів, клас=
 +
 +
7класс,12-13лет.
  
 
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 +
 +
Учебный проект для учеников 7 класса. Тема :Былины – русский героический эпос. Именно былины способствуют воспитанию сопричастности к многовековой истории России и национальной культуре и традициям народа.Работа над проектом дает возможность учащимся познакомиться с жанром былин, получить представление о художественных особенностях былины, а также об отличии былины от сказки, познакомиться с образами русских богатырей в произведениях устного народного творчества, живописи.
 +
Основные виды деятельности учеников: исследовательская работа,
 +
анализ и проработка найденного материала, презентация проработанного материала.
 +
Для реализации проекта ученики объединяются в группы. Каждая группа (историки,
 +
лингвисты, литературоведы, искусствоведы, аналитики) получила задание, которое
 +
необходимо выполнить в ходе реализации проекта. Результаты своих исследований
 +
ученикам следует представить в виде презентаций и книги былин.Освоение общекультурных навыков чтения и понимания текста, воспитание интереса к чтению книг. Овладение речевой и коммуникативной культурой. Формирование нравственного сознания и эстетического вкуса школьника. Творческая деятельность учащихся. Интерпретация текста литературного произведения в творческой деятельности учащихся: чтение по ролям, инсценирование, устное словесное рисование. Развитие образных представлений с помощью произведений изобразительного искусства. Учебные темы, на основе которых проходит работа, позволяют реализовать на практике личностно-ориентированный подход в обучении.
 +
 +
План проекта:
 +
 +
1.Вступительная презентация;
 +
 +
2.Объединение учеников в группы;
 +
 +
3.Поиск материала;
 +
 +
4.Проработка материала;
 +
 +
5.Подготовка проекта к защите;
 +
 +
6.Выразительное чтение былин;
 +
 +
7.Представление, защита проекта;
  
 
=План вивчення теми (вставити файл)=
 
=План вивчення теми (вставити файл)=
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B3cTWIFIEqYbUUFhdTJ6RVI4WW8/edit?usp=sharing План вивчення теми]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B3cTWIFIEqYbd0NTVlBSNVRxT1k/edit?usp=sharing План реализации проекта]
  
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 +
 +
В начале проекта учитель с помощью вступительной [https://docs.google.com/file/d/0B3cTWIFIEqYbUUtqYThPeGdSaHc/edit?usp=sharing призентации учителя] и беседы с детьми проводит актуализацию знаний и оценку первичного опыта по теме.Ученики заполняют первую и вторую колонку [https://docs.google.com/file/d/0B3cTWIFIEqYbWjloX1RoNC1pMmM/edit Таблицы ЗХД].Оценивание учителем, одноклассниками и самооценивание осуществляется в течение
 +
изучения темы. Система оценивания накопительная (во время всего проекта),12-
 +
бальная (итоговая оценка в конце проекта). Инструменты оценивания: - контрольные
 +
списки (в течение проекта),формы опроса (в течение проекта), формы оценивания
 +
(в течение проекта). Оцениваются: в течение проекта — работа в группах, на
 +
заключительном этапе — мультимедийная презентация группы,книга былин,
 +
выразительное чтение былин и возможная инсценировка.
 +
 +
* [https://docs.google.com/file/d/0B3cTWIFIEqYbUUtqYThPeGdSaHc/edit?usp=sharing призентации учителя]
 +
* [https://docs.google.com/file/d/0B3cTWIFIEqYbWjloX1RoNC1pMmM/edit Таблицы ЗХД]
  
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 +
 +
Во время работы над проектом ученики проводят исследование относительно
 +
былин «Илья Муромец и Соловей Разбойник», «Вольга и Микула Селянинович»
 +
и др..Для выполнения всех заданий ученики должны начать работу в Интернете.Для этого,перед началом работы учитель проводит инструктаж по безопасности работы в Интернете и при использоании компьютера,принтера,сканера;рассказывает об авторском праве и плагиате,дает инструкции по поиску в интернете,каталог сайтов,где выложена информация по избранной теме.В начале работы ученики проходят [https://docs.google.com/file/d/0B3cTWIFIEqYbdU9LS3ZVTk1pQWs/edit?usp=sharing Тестирование:Авторское право].
 +
 +
'''Деятельность учителя:''' помощь в поиске информации по теме, коррекция
 +
предоставленных учениками материалов.
 +
 +
'''Основные виды деятельности учеников:'''
 +
 +
- исследовательская работа,
 +
 +
-анализ и проработка найденного материала,
 +
 +
-презентация проработанного материала.
 +
 +
Для реализации проекта ученики объединяются в группы. Каждая группа получила
 +
задание, которое необходимо выполнить в ходе реализации проекта.
 +
 +
-Историки освещают исторический аспект былин: сказители, появление былин, прототипы героев.
 +
 +
-Лингвисты работают над лексикой былин, с трудными словами.
 +
 +
-Литературоведы определяют, какие художественные средства используют сказители
 +
для раскрытия главной мысли.
 +
 +
-Искусствоведы раскрывают значение народного творчества в развитии русского
 +
искусства (иллюстрации к былинам художников И. Билибина, К. Васильева, В.
 +
Перцова, В. Врубеля, В. Васнецова и др.).
 +
 +
-Аналитики выделяют основные качества былинных героев, являющихся образцом
 +
благородства и храбрости в народном эпосе. Сопоставляют с образом положительного
 +
героя современности.
 +
 +
Результаты своих исследований ученикам следует представить в виде презентаций и
 +
книги былин.
 +
 +
'''Деятельность учеников:'''
 +
 +
поиск и проработка материалов по теме;
 +
 +
работа в группах;
 +
 +
создание мультимедийной презентации;
 +
 +
разработка и создание книги былин;
 +
 +
презентация и защита работ групп.
 +
 +
'''Вступительный этап.''' Вступительная презентация учителя,  объявление цели проекта.
 +
Проводится обсуждение и опрос с помощью [https://docs.google.com/file/d/0B3cTWIFIEqYbWjloX1RoNC1pMmM/edit Таблицы ЗХД] с целью выявления уровня
 +
знаний учеников. Школьники знакомятся с планом проекта, критериями оценивания,
 +
объединяются в группы.
 +
 +
'''Работа над проектом.''' Ученики собирают и прорабатывают материал по полученным
 +
заданиям в группах. Индивидуальные консультации используются учителем для
 +
коррекции работ, предоставляются советы относительно улучшения качества работы.
 +
Школьники используют само-, взаимооценивание выполненной работы в проекте.
 +
После обработки всех материалов ученики готовят презентации работы над проектом,
 +
разрабатывают книгу.
 +
 +
'''Завершающий этап.''' Ученики демонстрируют мультимедийную презентацию, книгу.
 +
Учитель оценивает по формам оценивания этапы проекта, и выставляется оценка в
 +
журнал. Подведение итогов работы над проектом.
 +
 +
[https://docs.google.com/forms/d/1M4-NQCpBTyxKxLQDfP4EtljgcEVdSnuyD9nFcU-svS0/edit?usp=sharing Начальный опрос по теме"Былины..."]
 +
 +
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AncTWIFIEqYbdFZjaUFrS0dqdDFGZGlqR3lnb2RlSWc&usp=sharing Анализ ответов по теме"Былины"]
 +
 +
[http://4545454545432.blogspot.com/ Ученический блог]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B3cTWIFIEqYbUUtqYThPeGdSaHc/edit?usp=sharing Призентация учителя]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B3cTWIFIEqYbVl9FLWJseVlVb0U/edit?usp=sharing Планирование публикации]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B3cTWIFIEqYbaUNMWm10RS10aVE/edit?usp=sharing Форма оценивания]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B3cTWIFIEqYbWjloX1RoNC1pMmM/edit Таблица ЗХД]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B3cTWIFIEqYbVzZqZzNBVGt1TWc/edit?usp=sharing Критическое оценивание веб-страниц]
 +
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B3cTWIFIEqYbdU9LS3ZVTk1pQWs/edit?usp=sharing Тестирование авторское право]
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
Рядок 35: Рядок 167:
  
 
==Контактні дані==
 
==Контактні дані==
 +
 +
kruthe1ena11@gmail.com
  
 
=Відомості про тренінг=
 
=Відомості про тренінг=
Рядок 45: Рядок 179:
 
==Місце проведення тренінгу==
 
==Місце проведення тренінгу==
  
 +
Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ", повний день, 309 аудиторія
  
 
==Тренери==
 
==Тренери==
 +
 +
Грекова Вікторія Сергіївна, Харченко Наталія Ігорівна
  
 
[[Категорія: Шаблони]]
 
[[Категорія: Шаблони]]

Поточна версія на 09:48, 26 лютого 2013


МІЙ БУКЛЕТ

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Назва навчальної теми

Былины - русский героический эпос

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Литература,история,география,ИЗО.

Вік учнів, клас

7класс,12-13лет.

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Учебный проект для учеников 7 класса. Тема :Былины – русский героический эпос. Именно былины способствуют воспитанию сопричастности к многовековой истории России и национальной культуре и традициям народа.Работа над проектом дает возможность учащимся познакомиться с жанром былин, получить представление о художественных особенностях былины, а также об отличии былины от сказки, познакомиться с образами русских богатырей в произведениях устного народного творчества, живописи. Основные виды деятельности учеников: исследовательская работа, анализ и проработка найденного материала, презентация проработанного материала. Для реализации проекта ученики объединяются в группы. Каждая группа (историки, лингвисты, литературоведы, искусствоведы, аналитики) получила задание, которое необходимо выполнить в ходе реализации проекта. Результаты своих исследований ученикам следует представить в виде презентаций и книги былин.Освоение общекультурных навыков чтения и понимания текста, воспитание интереса к чтению книг. Овладение речевой и коммуникативной культурой. Формирование нравственного сознания и эстетического вкуса школьника. Творческая деятельность учащихся. Интерпретация текста литературного произведения в творческой деятельности учащихся: чтение по ролям, инсценирование, устное словесное рисование. Развитие образных представлений с помощью произведений изобразительного искусства. Учебные темы, на основе которых проходит работа, позволяют реализовать на практике личностно-ориентированный подход в обучении.

План проекта:

1.Вступительная презентация;

2.Объединение учеников в группы;

3.Поиск материала;

4.Проработка материала;

5.Подготовка проекта к защите;

6.Выразительное чтение былин;

7.Представление, защита проекта;

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

План реализации проекта

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

В начале проекта учитель с помощью вступительной призентации учителя и беседы с детьми проводит актуализацию знаний и оценку первичного опыта по теме.Ученики заполняют первую и вторую колонку Таблицы ЗХД.Оценивание учителем, одноклассниками и самооценивание осуществляется в течение изучения темы. Система оценивания накопительная (во время всего проекта),12- бальная (итоговая оценка в конце проекта). Инструменты оценивания: - контрольные списки (в течение проекта),формы опроса (в течение проекта), формы оценивания (в течение проекта). Оцениваются: в течение проекта — работа в группах, на заключительном этапе — мультимедийная презентация группы,книга былин, выразительное чтение былин и возможная инсценировка.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Во время работы над проектом ученики проводят исследование относительно былин «Илья Муромец и Соловей Разбойник», «Вольга и Микула Селянинович» и др..Для выполнения всех заданий ученики должны начать работу в Интернете.Для этого,перед началом работы учитель проводит инструктаж по безопасности работы в Интернете и при использоании компьютера,принтера,сканера;рассказывает об авторском праве и плагиате,дает инструкции по поиску в интернете,каталог сайтов,где выложена информация по избранной теме.В начале работы ученики проходят Тестирование:Авторское право.

Деятельность учителя: помощь в поиске информации по теме, коррекция предоставленных учениками материалов.

Основные виды деятельности учеников:

- исследовательская работа,

-анализ и проработка найденного материала,

-презентация проработанного материала.

Для реализации проекта ученики объединяются в группы. Каждая группа получила задание, которое необходимо выполнить в ходе реализации проекта.

-Историки освещают исторический аспект былин: сказители, появление былин, прототипы героев.

-Лингвисты работают над лексикой былин, с трудными словами.

-Литературоведы определяют, какие художественные средства используют сказители для раскрытия главной мысли.

-Искусствоведы раскрывают значение народного творчества в развитии русского искусства (иллюстрации к былинам художников И. Билибина, К. Васильева, В. Перцова, В. Врубеля, В. Васнецова и др.).

-Аналитики выделяют основные качества былинных героев, являющихся образцом благородства и храбрости в народном эпосе. Сопоставляют с образом положительного героя современности.

Результаты своих исследований ученикам следует представить в виде презентаций и книги былин.

Деятельность учеников:

поиск и проработка материалов по теме;

работа в группах;

создание мультимедийной презентации;

разработка и создание книги былин;

презентация и защита работ групп.

Вступительный этап. Вступительная презентация учителя, объявление цели проекта. Проводится обсуждение и опрос с помощью Таблицы ЗХД с целью выявления уровня знаний учеников. Школьники знакомятся с планом проекта, критериями оценивания, объединяются в группы.

Работа над проектом. Ученики собирают и прорабатывают материал по полученным заданиям в группах. Индивидуальные консультации используются учителем для коррекции работ, предоставляются советы относительно улучшения качества работы. Школьники используют само-, взаимооценивание выполненной работы в проекте. После обработки всех материалов ученики готовят презентации работы над проектом, разрабатывают книгу.

Завершающий этап. Ученики демонстрируют мультимедийную презентацию, книгу. Учитель оценивает по формам оценивания этапы проекта, и выставляется оценка в журнал. Подведение итогов работы над проектом.

Начальный опрос по теме"Былины..."

Анализ ответов по теме"Былины"

Ученический блог

Призентация учителя

Планирование публикации

Форма оценивания

Таблица ЗХД

Критическое оценивание веб-страниц

Тестирование авторское право

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Круть Олена Євгенівна


Фах, навчальний предмет

Вихователь


Навчальний заклад

Дніпропетровська вальдорфська середня загальноосвітня школа

Місто\село, район, область

м.Дніпропетровськ

Контактні дані

kruthe1ena11@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

18.02.-23.02.2013

Місце проведення тренінгу

Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ", повний день, 309 аудиторія

Тренери

Грекова Вікторія Сергіївна, Харченко Наталія Ігорівна

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Портфоліо_проекту_%22Былины_-_русский_героический_эпос%22&oldid=361127