Відмінності між версіями «Користувач:Tania.Tsatsurina»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 32: | Рядок 32: | ||
[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive Таблиця З-Х-Д] | [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive Таблиця З-Х-Д] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive Форма оцінювання учнівської роботи] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive Форма оцінювання проекту] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive Вивчення навчальних потреб учнів] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive Вивчення навчальних потреб учнів] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 06:48, 26 лютого 2013
Зміст
- 1 Портфоліо проекту
- 2 Назва навчальної теми
- 3 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 6 План вивчення теми (вставити файл)
- 7 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 8 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 9 Відомості про автора
- 10 Відомості про тренінг
Портфоліо проекту
Назва навчальної теми
Ми – за чисте повітря!
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет: природознавство. Другорядний предмет: інформатика.
Вік учнів, клас
3 клас, 9 – 10 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект з природознавства з теми «Повітря» для 3 класу. У проекті учні об’єднуються у 3 групи та визначають, що робить повітря чистішим, що вплинуло на збереження чистого повітря. Результатом роботи груп є презентація, яка демонструється іншим групам класу, щоб всі учні класу оволоділи інформацією у повному обсязі, посаджене найкорисніше дерево на шкільній земельній ділянці та внесок кімнатних рослин у класній кімнаті.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про повітря та її властивості. До початку роботи учнів над створенням презентацій вчитель знайомить їх з формою та критеріями оцінювання презентацій, за якими будуть оцінюватися їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про збереження повітря, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між властивостями повітря та їі збереження у природі
Форма оцінювання учнівської роботи
Вивчення навчальних потреб учнів
Вивчення навчальних потреб учнів
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Тетяна Цацуріна
Фах, навчальний предмет
Початкова освіта.
Тренінг за програмою Intel. Навчання для майбутнього
Навчальний заклад
Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Богдана Хмельницького
Місто\село, район, область
м. Мелітополь
Запорізька область
Контактні дані
tania.tsatsurina@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
18 лютого – 22лютого 2013 р.
Місце проведення тренінгу
м.Мелітополь
Тренери
Шкільова Ганна Михайлівна
