Відмінності між версіями «Користувач:Perepelytsia-inna»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 28: | Рядок 28: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про природу в загалом, про природу свого регіону, про рідкісні рослини і тварини. | ||
| + | Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій, за якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. | ||
| + | Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про зникаючі види тварин, способи їх охорони, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7zbSgXnJ8YALXdyLVpYNGxZZmM/edit таблиця з-х-д] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7zbSgXnJ8YAdE1YU09yMUJnNVE/edit оцінювання діяльності учнів у проекті] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7zbSgXnJ8YAVFl5SzFyWjl0WDA/edit оцінювання презентації] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 18:36, 25 лютого 2013
Зміст
- 1 Портфоліо проекту
- 2 Назва навчальної теми
- 3 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 6 План вивчення теми (вставити файл)
- 7 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 8 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 9 Відомості про автора
- 10 Відомості про тренінг
Портфоліо проекту
Назва навчальної теми
Охорона природи в Україні
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Навчальний предмет: природознавство. Тема з програми «Запитання про природу» другорядні:інформатика
Вік учнів, клас
9-10 років, 4 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект з природознавства з теми «Запитання про природу» для 4 класу. У проекті учні об’єднуються у 5 груп та досліджують в якому регіоні найбільше зникаючих видів рослин(тварин), що вплинуло на це; Пропонують свої внески для захисту природи свого регіону. Кінцевим результатом є розробка програми «Природа наш дім – збережемо її!», в якій діти пропонують створену власноруч програму по збереженню природи в своєму регіоні.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про природу в загалом, про природу свого регіону, про рідкісні рослини і тварини. Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій, за якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про зникаючі види тварин, способи їх охорони, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами.
оцінювання діяльності учнів у проекті
