Відмінності між версіями «Користувач:Lyudmila-pristupa»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Вік учнів, клас) |
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 13: | Рядок 13: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Навчальний проект з екології рідного краю з теми «Екологічна культура» для 3 класу. | ||
| + | Учні знайомляться з поняттям охорони природи, досліджує основні причини екологічних проблем, роблять висновок, що головним винуватцем є людина У проекті учні об’єднуються у 3 групи: 1група формулює екологічні правила поведінки, створює знаки; 2 група створює екологічні девізи та емблеми; 3 група проводить огляд дитячої літератури з метою виявлення екологічних сюжетів (доповідь). Результатом групової роботи є еколого-просвітницький ранок для учнів початкових класів та оформлений збірник екологічних правил, девізів, знаків, емблем (розповсюджується в шкільних бібліотеках). | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
Версія за 19:51, 23 лютого 2013
Зміст
- 1 Портфоліо проекту
- 2 Назва навчальної теми
- 3 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 6 План вивчення теми (вставити файл)
- 7 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 8 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 9 Відомості про автора
- 10 Відомості про тренінг
Портфоліо проекту
Назва навчальної теми
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Вік учнів, клас
3 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект з екології рідного краю з теми «Екологічна культура» для 3 класу. Учні знайомляться з поняттям охорони природи, досліджує основні причини екологічних проблем, роблять висновок, що головним винуватцем є людина У проекті учні об’єднуються у 3 групи: 1група формулює екологічні правила поведінки, створює знаки; 2 група створює екологічні девізи та емблеми; 3 група проводить огляд дитячої літератури з метою виявлення екологічних сюжетів (доповідь). Результатом групової роботи є еколого-просвітницький ранок для учнів початкових класів та оформлений збірник екологічних правил, девізів, знаків, емблем (розповсюджується в шкільних бібліотеках).
