Відмінності між версіями «Педрада. Модуль 6. ДОІППО, 20.02»
He1ena (обговорення • внесок) (→3 група) |
(→2 група) |
||
| Рядок 49: | Рядок 49: | ||
Починати навчання безпечній роботі в Інтернеті потрібно з того віку, коли дитина вперше знайомиться з мережею. Тому починають робити це батьки. В період навчання в школі до цього долучається вчитель. Його роль - розяснювальна робота та допомога батькам в організації безпечної роботи дитини вдома. Окрім цього потрібно використовувати спеціальні програми фільтрації небажаного контенту.--[[Користувач:Vladimir Zontov|Vladimir Zontov]] 09:54, 21 лютого 2013 (EET) | Починати навчання безпечній роботі в Інтернеті потрібно з того віку, коли дитина вперше знайомиться з мережею. Тому починають робити це батьки. В період навчання в школі до цього долучається вчитель. Його роль - розяснювальна робота та допомога батькам в організації безпечної роботи дитини вдома. Окрім цього потрібно використовувати спеціальні програми фільтрації небажаного контенту.--[[Користувач:Vladimir Zontov|Vladimir Zontov]] 09:54, 21 лютого 2013 (EET) | ||
| + | На сьогоднішній день існує безліч ресурсів, які можуть дати учню необхідні знання для безпечної роботи в інтернеті: | ||
| + | портал Онляндія - безпечна веб-країна; | ||
| + | тематичні блоги вчителів інформатики; | ||
| + | тематичні відеоролики; | ||
| + | соціальна реклама. | ||
| + | --[[Користувач:Gabzovskaya|Gabzovskaya]] 09:57, 21 лютого 2013 (EET) | ||
[[20.02.2013. ДОІППО, Модуль 6, Група2]] | [[20.02.2013. ДОІППО, Модуль 6, Група2]] | ||
Версія за 09:57, 21 лютого 2013
1 група
Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.
− Загрози:
1. Викладення особистої та конфіденційної інформації у соціальних мережах, форумах тощо та використання її у шахрайських цілях
− 2. Загроза зараження комп'ютера вірусами та троянцями, шпіонськім ПО або руткітами
− 3. Знайомство з контентом порнографічного або кримінального змісту
− 4. Можливість отримання психологічної травми внаслідок спілкування у інтернеті
−
− Шляхи вирішення:
−
− 1. Батьківський контроль (встановлення програми та бесіди)
− 2. Встановлення антивірусного ПО, файрволів та брендмауерів
− 3. Розпочинати навчання безпечній роботі в Інтернеті треба відразу після того, як дитина сіла за компютер та видкрила браузер.
− 4. Спільну роботу в цьому напрямку повинні вести батьки, старщі брати та сестри, вчителі.--He1ena 09:50, 21 лютого 2013 (EET)
−
20.02.2013. ДОІППО, Модуль 6, Група1
2 група
Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.
Починати навчання безпечній роботі в Інтернеті потрібно з того віку, коли дитина вперше знайомиться з мережею. Тому починають робити це батьки. В період навчання в школі до цього долучається вчитель. Його роль - розяснювальна робота та допомога батькам в організації безпечної роботи дитини вдома. Окрім цього потрібно використовувати спеціальні програми фільтрації небажаного контенту.--Vladimir Zontov 09:54, 21 лютого 2013 (EET)
На сьогоднішній день існує безліч ресурсів, які можуть дати учню необхідні знання для безпечної роботи в інтернеті: портал Онляндія - безпечна веб-країна; тематичні блоги вчителів інформатики; тематичні відеоролики; соціальна реклама. --Gabzovskaya 09:57, 21 лютого 2013 (EET)
20.02.2013. ДОІППО, Модуль 6, Група2
3 група
Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?
Не існує в житті перепон, на які можна встановити заборону. (якщо учень розуміє вимоги вчителя, то він не буде користуватись забороненою інформацією) --Gabzovskaya 09:44, 21 лютого 2013 (EET)
Так, можна. Доцільно це робити перед початком роботи з інтернет-ресурсами. Методом оцінювання знань та вмінь з безпечного використання Інтернету, може бути опитувальник, створений за допомогою інструментів Google Так. Варто оцінювати знання та вміння учнів за допомогою опитувальника
