Відмінності між версіями «Портфоліо Тютюнник Ганни з теми "У світі птахів"»
(→Назва навчальної теми) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 25 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | Навчальний проект з інформатики інтегрований з зологією, ботанікою | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 8-ий клас, 13-14 років | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Для учнів 8 –их класів при вивченні теми «Клас Птахи». Проведення лабораторних робіт № 13, 14 за програмою,та 4 годиyи теоретичного курсу.Учні, в якості дослідників визначають особливості і вивчають життєдіяльность птахів. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0BzRLJrS7MfgbSVpaQUhRNDFWNlE/edit План вивчення теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | Форма оцінювання презентацій використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя Форма оцінювання для блогу з розповіддю описує критерії для їх написання з різних точок зору, використовується під час написання розповідей учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, учні діляться враженнями та відповідають на питання опитувальника [[https://docs.google.com/forms/d/1j7sqtA42Yz7Nj9wxg4Ktg5jctTMX05MNxKTUPJ82ves/edit?usp=sharing| опитувальник]].Форми оцінювання [[https://docs.google.com/file/d/0BzRLJrS7MfgbZ2F0am55RVNmMEU/edit?usp=sharing| Оцінювання вікі-статті]][[https://docs.google.com/file/d/0BzRLJrS7Mfgbd2lPMVFmdjhobGM/edit?usp=sharing| Оцінювання презентації]]. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | На початку роботи над проектом вчитель знайомить дітей із стартовою презентацією [[https://docs.google.com/file/d/0BzRLJrS7MfgbTTVkLXA1cl9NblE/edit?usp=sharing| стартова презентація]]. Попередні знання та думки стосовно направлень в проекті обговорюють за допомогою асоціативного куща [[https://docs.google.com/file/d/0BzRLJrS7MfgbUEptRmo5MjBTUkU/edit?usp=sharing| Асоціативний кущ]]. Учні представлять результати своїх досліджень у вигляді презентації [[https://docs.google.com/file/d/0BzRLJrS7MfgbTDM2TUxBX1llTDA/edit?usp=sharing| презентація]], вікі-статті [[wiki-стаття "Пристосування птахів до польоту"]] та рефлексія навчання у вигляді блогу -[[http://ohoronaptahiv.blogspot.com/| блог]]. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Свої думки та враження від роботи над проектом учні описують у блозі. Протягом всього навчання учні працюють над З-Х-Д схемою [[https://docs.google.com/file/d/0BzRLJrS7MfgbdWxJSVNZM2RoUWc/edit?usp=sharing| З-Х-Д - таблиця]] Обговоріть друковані та електронні ресурси для збору даних. Можливі теми можуть включати: Розповсюдження птахів та середовище існування: Особливості будови, Особливості життєдіяльності, Сезонні явища в житті птахів, Розмноження птахів, Різноманітність птахів, Значення птахів, Охорона птахів,Риси удосконалення птахів. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Ганна Тютюнник | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | вчитель біології | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | + | Конотопська спеціалізована школа №2 | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | Конотоп | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | luscinia62@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 35: | Рядок 44: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 11.02.2013р. - 17.02.2013р. | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | м Конотоп | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Рідченко Л.О., Клочко О.М. | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 13:34, 19 лютого 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
У світі птахів
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Навчальний проект з інформатики інтегрований з зологією, ботанікою
Вік учнів, клас
8-ий клас, 13-14 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Для учнів 8 –их класів при вивченні теми «Клас Птахи». Проведення лабораторних робіт № 13, 14 за програмою,та 4 годиyи теоретичного курсу.Учні, в якості дослідників визначають особливості і вивчають життєдіяльность птахів.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Форма оцінювання презентацій використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя Форма оцінювання для блогу з розповіддю описує критерії для їх написання з різних точок зору, використовується під час написання розповідей учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, учні діляться враженнями та відповідають на питання опитувальника [опитувальник].Форми оцінювання [Оцінювання вікі-статті][Оцінювання презентації].
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На початку роботи над проектом вчитель знайомить дітей із стартовою презентацією [стартова презентація]. Попередні знання та думки стосовно направлень в проекті обговорюють за допомогою асоціативного куща [Асоціативний кущ]. Учні представлять результати своїх досліджень у вигляді презентації [презентація], вікі-статті wiki-стаття "Пристосування птахів до польоту" та рефлексія навчання у вигляді блогу -[блог]. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Свої думки та враження від роботи над проектом учні описують у блозі. Протягом всього навчання учні працюють над З-Х-Д схемою [З-Х-Д - таблиця] Обговоріть друковані та електронні ресурси для збору даних. Можливі теми можуть включати: Розповсюдження птахів та середовище існування: Особливості будови, Особливості життєдіяльності, Сезонні явища в житті птахів, Розмноження птахів, Різноманітність птахів, Значення птахів, Охорона птахів,Риси удосконалення птахів.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ганна Тютюнник
Фах, навчальний предмет
вчитель біології
Навчальний заклад
Конотопська спеціалізована школа №2
Місто\село, район, область
Конотоп
Контактні дані
luscinia62@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
11.02.2013р. - 17.02.2013р.
Місце проведення тренінгу
м Конотоп
Тренери
Рідченко Л.О., Клочко О.М.
