Відмінності між версіями «Портфоліо Кривощокової Марії для учнів 7 класу з предмету ОБЖ з теми "Іжа та здорове життя"»
(→Назва навчальної теми) |
(→Навчальний предмет) |
||
| (не показано 98 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | = | + | == Буклет для вчителів 7 класів, які приймають участь у Національному проекті "ВІДКРИТИЙ СВІТ" == |
| − | + | [[Файл:Буклет1.JPG|400px|]] | |
| + | [[Файл:Буклет.JPG|400px|]] | ||
| − | < | + | =<span style="color:red;background-color:yellow">'''Назва навчальної теми'''</span>= |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | </ | + | |
| − | = | + | <span style="color:red;background-color:yellow">'''ЇЖА ТА ЗДОРОВЕ ЖИТТЯ'''</span> |
| − | + | == Навчальний предмет == | |
| − | ''' | + | *'''[[ОСНОВИ ЗДОРОВ'Я]]''' |
| + | |||
| + | ---- | ||
| − | + | ==Навчальна тема == | |
* '''Здоровий спосіб життя''' | * '''Здоровий спосіб життя''' | ||
| − | |||
| − | |||
---- | ---- | ||
| + | |||
| + | == Вік учнів, клас== | ||
12-13 років, 7 клас | 12-13 років, 7 клас | ||
| − | |||
| − | |||
---- | ---- | ||
| − | + | == Стислий опис проекту== | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | При вивченні теми:''"Здоровий спосіб життя"'' розглядаються такі поняття: | |
| − | + | *Складові здорового способу життя | |
| − | + | *Значення навичок і звичок для здоров’я | |
| − | + | ||
| + | *Правила здорового способу життя | ||
| − | + | На цоьму етапі доцільно розпочати проектну роботу про корисну їжу та її позитивний вплив на збереження і зміцнення здоров’я, про основи культури і традиції харчування; викликати інтерес до здорового харчування та прагнення вживати корисні страви як засіб збереження та зміцнення здоров’я. | |
| + | '''Цей проект допоможе учням:''' | ||
| − | + | * сформувати уявлення про вікові вимоги до харчування, | |
| + | * переконатися на практиці в корисності чи шкідливості продуктів,які вони вживають кожного дня, | ||
| + | * установити основні критерії раціонального харчування, | ||
| − | + | * дотримуватись повноцінного харчування, питного режиму, | |
| + | * удосконалити навички дослідницької роботи, | ||
| − | + | * систематизувати та узагальнити інформацію щодо здорового харчування, | |
| − | + | * продемонструвати свої знання у формі блогу, вікі-статті або інформаційного бюлетеня. | |
| − | |||
| − | + | Обдаровані учні матимуть змогу спрогнозувати, кількість захворювання шлунково-кишкового тракту, якщо підліток не змінить звичку харчуватися шкідливою іжею. | |
| − | + | == План вивчення теми== | |
| − | + | * [https://docs.google.com/file/d/0B4BWBWx0JZDyazlub3gxQXNrOVU/edit План вивчення теми] | |
| + | * [https://docs.google.com/document/d/1KWgeT47Crv2VP44b8OhXacUV09lWoLc8AIPKVmP8HAM/edit План впровадження проекту] | ||
| − | + | ==Навчальні цілі == | |
| + | По завершенню роботи над проектом учні зможуть: | ||
| − | + | * пояснити важливість вироблення навичок здорового способу життя; | |
| − | + | ||
| − | * | + | |
| − | + | * охарактеризувати вплив здорового харчування на самопочуття людини; | |
| − | + | * наводити приклади вибору здорового способу життя людьми з найближчого оточення; | |
| − | + | * сформувати власну систему здорового способу життя за рахунок здорового харчування. | |
| − | == | + | ==Опис оцінювання== |
| − | 10-15 вересня 2012 | + | * ''На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та тестів.'' |
| + | Учні використовують: | ||
| + | |||
| + | - контрольний список для блогу; | ||
| + | |||
| + | - контрольний список для оцінювання однолітками презентації. | ||
| + | |||
| + | * ''На протязі проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації).'' | ||
| + | |||
| + | Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися: | ||
| + | |||
| + | - '''[https://docs.google.com/document/d/19ksZSzBVo9xqXHgXyWs-7dJGFIBh6Pk20ZuBgoqr4mE/edit?pli=1 формою оцінювання блогу]'''; | ||
| + | |||
| + | * ''Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається самооцінювання. | ||
| + | '''[https://docs.google.com/document/d/19ksZSzBVo9xqXHgXyWs-7dJGFIBh6Pk20ZuBgoqr4mE/edit Форма оцінювання виконання групового завдання при роботі над проектом]''''' | ||
| + | |||
| + | Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію блогу, усного виступу. | ||
| + | |||
| + | '''Критерії оцінювання презентації проекту:''' | ||
| + | |||
| + | 1.Дотримання термінів виконання проекту. | ||
| + | |||
| + | 2.Персональний вклад в проект (форми самооцінювання, взаємооцінювання) | ||
| + | |||
| + | 3.Зміст блогу. Наявність опису проекту, завдань. Наявність орфографічних (лексичних) помилок. Наявність гіперпосилань. Наведення плану дослідження. Розкриття теми дослідження (відповідність плану). Точна інтерпретація інформації, отриманих результатів (аналіз досліджених джерел). Наявність прогнозування наступних етапів дослідження, визначення тематики для подальшої роботи. Логічне структурування матеріалу. | ||
| + | |||
| + | 4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела). | ||
| + | |||
| + | 5.Оформлення блогу. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручно сприймати матеріал. Якість зображень, їх розташування в блозі. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків. | ||
| + | |||
| + | =='''Діяльність учнів'''== | ||
| + | |||
| + | '''Діяльність учнів та вчителя''' | ||
| + | |||
| + | • Перед дітьми ставиться чітке завдання на урок. | ||
| + | |||
| + | • Діти об'єднуються на малі групи за рівнем навчальних занять та інтересами. | ||
| + | |||
| + | ''На початку проекту вчитель:'' | ||
| + | |||
| + | •проводить урок, на якому дає основні поняття про здоровий образ життя та здорове харчування; | ||
| + | |||
| + | •готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання; | ||
| + | |||
| + | •перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; | ||
| + | |||
| + | •проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учнів у три групи; | ||
| + | |||
| + | •формулює критерії оцінювання роботи учнів. | ||
| + | |||
| + | ''Учні:'' | ||
| + | |||
| + | •обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; | ||
| + | |||
| + | •складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. | ||
| + | |||
| + | Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує: | ||
| + | |||
| + | •Заповнити ЗХД таблицю, | ||
| + | |||
| + | •Опитувальник "Що я знаю про здорове харчування" | ||
| + | |||
| + | •Тест | ||
| + | |||
| + | ''Вчитель демонструє'' | ||
| + | |||
| + | •Презентацію з проблемою. | ||
| + | |||
| + | •Пропонує учням проект | ||
| + | |||
| + | '''О'єднання класу у групи та формування завдання:''' | ||
| + | |||
| + | '''І група - Теоретики''' | ||
| + | |||
| + | *[http://marykmi66zdoroveharzyvanny.blogspot.com/p/blog-page.html Скласти правила здорового харчування для підлітка] | ||
| + | |||
| + | * Презентація учнів | ||
| + | |||
| + | '''ІІ група - Дослідники''' | ||
| + | |||
| + | *[http://marykmi66zdoroveharzyvanny.blogspot.com/p/blog-page_4406.html Дослідити: Як правильний режим дня та харчування впливає на шкіру підлітка?] | ||
| + | |||
| + | *Презентація учнів | ||
| + | |||
| + | '''ІІІ група - Практики''' | ||
| + | |||
| + | *Розробити раціон зрорового харчування для підлітка. | ||
| + | |||
| + | *Презентація учнів | ||
| + | |||
| + | '''ІV група - Соціологи''' | ||
| + | |||
| + | *[http://marykmi66zdoroveharzyvanny.blogspot.com/p/blog-page_15.html Провести опитування у однокласників, наскільки дотримуються вони правил здорового харчування]. | ||
| + | |||
| + | *Презентація учнів | ||
| + | |||
| + | Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання | ||
| + | |||
| + | •Учні складатимуть блоги за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | |||
| + | * Wiki-сторінка - [[Приклад учнівського проекту для учнів 7 класу з предмету ОБЖ з теми "Іжа та здорове життя"]]- І група: Основні правила здорового харчування | ||
| + | |||
| + | * Учнівський блог - '''[http://marykmi66zdoroveharzyvanny.blogspot.com/ Блог:"Здорове харчування - наше здорове життя"]''' | ||
| + | |||
| + | ==Дидактичні матеріали:== | ||
| + | |||
| + | * тестові завдання (веб-ресурс для он-лайн тестування [http://master-test.net/ Майстер-Тест]); | ||
| + | * опитування (веб-ресурс для проведення он-лайн опитування [http://pro-opros.ru/ Про-Опрос]); | ||
| + | * елетронний журнал успішності ([https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0 Google Документи]). | ||
| + | |||
| + | ==Методичні матеріали:== | ||
| + | |||
| + | * на блог проекту (веб-ресурс для ведення щоденника [http://www.blogger.com/home Blogger]); | ||
| + | * презентація або публікацію вчителя ([http://www.slideshare.net/ Slideshare] або [http://www.scribd.com/ Scribd]); | ||
| + | * фотоальбом (веб-ресурс для збереження цифрових фотографій [https://picasaweb.google.com/home Picasa]); | ||
| + | * добірка відеоматеріалів (веб-ресурс для збереження відеозаписів [http://www.youtube.com/ YouTube]). | ||
| + | |||
| + | =<span style="color:red;background-color:yellow">'''Відомості про автора'''</span>= | ||
| + | |||
| + | * '''Ім'я, прізвище:''' [[Кривощокова Марія Іванівна]] | ||
| + | |||
| + | * '''Фах, навчальний предмет:''' Інформатика | ||
| + | |||
| + | * '''Навчальний заклад:''' Управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської ради | ||
| + | |||
| + | * '''Місто, область:''' [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_(%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE) місто Марганець Дніпропетровської області] | ||
| + | |||
| + | * '''Контактні дані:''' marykmi66@gmail.com | ||
| + | |||
| + | ==<span style="color:red;background-color:yellow">'''Відомості про тренінг'''</span>== | ||
| + | |||
| + | *[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 10 вересня -15 вересня 2012]] | ||
==Місце провведення тренінгу== | ==Місце провведення тренінгу== | ||
| Рядок 88: | Рядок 215: | ||
ДОІППО м.Дніпропетровськ | ДОІППО м.Дніпропетровськ | ||
| − | + | =Тренери= | |
| + | |||
| + | *[[Користувач:lharlash| Харлаш Людмила Михайлівна]] | ||
| + | |||
| + | *[[Користувач:Ірина Коляда| Коляда Ірина Григорівна]] | ||
| − | + | *[[Грекова Вікторія Сергіївна]] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 22:25, 14 лютого 2013
Зміст
Буклет для вчителів 7 класів, які приймають участь у Національному проекті "ВІДКРИТИЙ СВІТ"
Назва навчальної теми
ЇЖА ТА ЗДОРОВЕ ЖИТТЯ
Навчальний предмет
Навчальна тема
- Здоровий спосіб життя
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту
При вивченні теми:"Здоровий спосіб життя" розглядаються такі поняття:
- Складові здорового способу життя
- Значення навичок і звичок для здоров’я
- Правила здорового способу життя
На цоьму етапі доцільно розпочати проектну роботу про корисну їжу та її позитивний вплив на збереження і зміцнення здоров’я, про основи культури і традиції харчування; викликати інтерес до здорового харчування та прагнення вживати корисні страви як засіб збереження та зміцнення здоров’я.
Цей проект допоможе учням:
- сформувати уявлення про вікові вимоги до харчування,
- переконатися на практиці в корисності чи шкідливості продуктів,які вони вживають кожного дня,
- установити основні критерії раціонального харчування,
- дотримуватись повноцінного харчування, питного режиму,
- удосконалити навички дослідницької роботи,
- систематизувати та узагальнити інформацію щодо здорового харчування,
- продемонструвати свої знання у формі блогу, вікі-статті або інформаційного бюлетеня.
Обдаровані учні матимуть змогу спрогнозувати, кількість захворювання шлунково-кишкового тракту, якщо підліток не змінить звичку харчуватися шкідливою іжею.
План вивчення теми
Навчальні цілі
По завершенню роботи над проектом учні зможуть:
- пояснити важливість вироблення навичок здорового способу життя;
- охарактеризувати вплив здорового харчування на самопочуття людини;
- наводити приклади вибору здорового способу життя людьми з найближчого оточення;
- сформувати власну систему здорового способу життя за рахунок здорового харчування.
Опис оцінювання
- На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та тестів.
Учні використовують:
- контрольний список для блогу;
- контрольний список для оцінювання однолітками презентації.
- На протязі проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації).
Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися:
- Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається самооцінювання.
Форма оцінювання виконання групового завдання при роботі над проектом
Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію блогу, усного виступу.
Критерії оцінювання презентації проекту:
1.Дотримання термінів виконання проекту.
2.Персональний вклад в проект (форми самооцінювання, взаємооцінювання)
3.Зміст блогу. Наявність опису проекту, завдань. Наявність орфографічних (лексичних) помилок. Наявність гіперпосилань. Наведення плану дослідження. Розкриття теми дослідження (відповідність плану). Точна інтерпретація інформації, отриманих результатів (аналіз досліджених джерел). Наявність прогнозування наступних етапів дослідження, визначення тематики для подальшої роботи. Логічне структурування матеріалу.
4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).
5.Оформлення блогу. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручно сприймати матеріал. Якість зображень, їх розташування в блозі. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.
Діяльність учнів
Діяльність учнів та вчителя
• Перед дітьми ставиться чітке завдання на урок.
• Діти об'єднуються на малі групи за рівнем навчальних занять та інтересами.
На початку проекту вчитель:
•проводить урок, на якому дає основні поняття про здоровий образ життя та здорове харчування;
•готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
•перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
•проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учнів у три групи;
•формулює критерії оцінювання роботи учнів.
Учні:
•обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;
•складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
•Заповнити ЗХД таблицю,
•Опитувальник "Що я знаю про здорове харчування"
•Тест
Вчитель демонструє
•Презентацію з проблемою.
•Пропонує учням проект
О'єднання класу у групи та формування завдання:
І група - Теоретики
- Презентація учнів
ІІ група - Дослідники
- Презентація учнів
ІІІ група - Практики
- Розробити раціон зрорового харчування для підлітка.
- Презентація учнів
ІV група - Соціологи
- Презентація учнів
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання
•Учні складатимуть блоги за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси
- Wiki-сторінка - Приклад учнівського проекту для учнів 7 класу з предмету ОБЖ з теми "Іжа та здорове життя"- І група: Основні правила здорового харчування
- Учнівський блог - Блог:"Здорове харчування - наше здорове життя"
Дидактичні матеріали:
- тестові завдання (веб-ресурс для он-лайн тестування Майстер-Тест);
- опитування (веб-ресурс для проведення он-лайн опитування Про-Опрос);
- елетронний журнал успішності (Google Документи).
Методичні матеріали:
- на блог проекту (веб-ресурс для ведення щоденника Blogger);
- презентація або публікацію вчителя (Slideshare або Scribd);
- фотоальбом (веб-ресурс для збереження цифрових фотографій Picasa);
- добірка відеоматеріалів (веб-ресурс для збереження відеозаписів YouTube).
Відомості про автора
- Ім'я, прізвище: Кривощокова Марія Іванівна
- Фах, навчальний предмет: Інформатика
- Навчальний заклад: Управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської ради
- Місто, область: місто Марганець Дніпропетровської області
- Контактні дані: marykmi66@gmail.com
Відомості про тренінг
Місце провведення тренінгу
ДОІППО м.Дніпропетровськ
