Відмінності між версіями «Користувач:Мельник Галина»
(→Стислий опис проекту) |
(→Стислий опис проекту) |
||
| Рядок 39: | Рядок 39: | ||
=='''Стислий опис проекту'''== | =='''Стислий опис проекту'''== | ||
| − | + | Учні вивчають види джерел світла,досліди, які доводять прямолінійність поширення світла, аналізують значення світла в житті людини та шукають відповідь на запитання як раціонально використовувати світлову енергію. Вхідне тестування покаже, наскільки результат майбутньої роботи буде значимим для учнів. Для пошуку шляхів розвязання проблеми проводиться мозковий штурм, висунуті гіпотези учні перевіряють та відсіюють, результати роботи оформляють як презентацію. додатково до захисту презентації декілька учнів готують інформаційний бюлетень з короткими висновками роботи з проектом та додатковою інформацією. за результатами проекту створюється презентація. | |
=='''План вивчення теми'''== | =='''План вивчення теми'''== | ||
Версія за 19:28, 13 лютого 2013
Зміст
- 1 Прізвище, ім'я, по батькові:
- 2 Регіон:
- 3 Місце роботи:
- 4 Посада:
- 5 Мої курси
- 6 Назва проекту
- 7 Основний та другорядні(дотичні) навчальні предмети
- 8 Вік учнів, клас
- 9 Стислий опис проекту
- 10 План вивчення теми
- 11 Навчальні цілі
- 12 Оцінювання (стислий опис проекту і інструменти
- 13 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посилань на відповідні документи)
- 14 Мої блоги
- 15 Корисні посилання:
Прізвище, ім'я, по батькові:
Мельник Галина Іванівна
Регіон:
Дніпропетровська область, Солонянський район
Місце роботи:
КЗО "Солонянська середня загальноосвітня школа №2 І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"
Посада:
Учитель фізики та інформатики
Мої курси
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт.Солоне, 07 лютого - 20 лютого 2013 р.
Назва проекту
Публікація до проекту
Основний та другорядні(дотичні) навчальні предмети
Фізика, природознавство, основи здоров'я
Вік учнів, клас
12-13 років
Стислий опис проекту
Учні вивчають види джерел світла,досліди, які доводять прямолінійність поширення світла, аналізують значення світла в житті людини та шукають відповідь на запитання як раціонально використовувати світлову енергію. Вхідне тестування покаже, наскільки результат майбутньої роботи буде значимим для учнів. Для пошуку шляхів розвязання проблеми проводиться мозковий штурм, висунуті гіпотези учні перевіряють та відсіюють, результати роботи оформляють як презентацію. додатково до захисту презентації декілька учнів готують інформаційний бюлетень з короткими висновками роботи з проектом та додатковою інформацією. за результатами проекту створюється презентація.
План вивчення теми
Навчальні цілі
Оцінювання (стислий опис проекту і інструменти
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посилань на відповідні документи)
Мої блоги
Щоденник тренінгу 07-20 лютого 2013
Спільний блог учасників тернінгу
