Відмінності між версіями «Користувач:Мельник Галина»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Вік учнів, клас) |
(→Стислий опис проекту) |
||
| Рядок 38: | Рядок 38: | ||
=='''Стислий опис проекту'''== | =='''Стислий опис проекту'''== | ||
| + | Учні вивчать види джерел світла, аналізують значення світла в житті людей та шукають відповідь на питання: як раціонально використовувати світло. Вхідне тестування покаже, наскільки результат майбутньої роботи буде значимим для учнів, далі для пошуку шляхів вирішення проблеми проводиться мозковий штурм, висунуті гіпотези учні перевіряють та відсіюють, результати роботи оформлюють як презентацію. Додатково до захисту презентації декілька учнів готує інформаційний бюлетень з короткими висновками роботи за проектом та додатковою інформацією. За результатами проекту створюється презентація | ||
=='''План вивчення теми'''== | =='''План вивчення теми'''== | ||
Версія за 19:12, 13 лютого 2013
Зміст
- 1 Прізвище, ім'я, по батькові:
- 2 Регіон:
- 3 Місце роботи:
- 4 Посада:
- 5 Мої курси
- 6 Назва проекту
- 7 Основний та другорядні(дотичні) навчальні предмети
- 8 Вік учнів, клас
- 9 Стислий опис проекту
- 10 План вивчення теми
- 11 Навчальні цілі
- 12 Оцінювання (стислий опис проекту і інструменти
- 13 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посилань на відповідні документи)
- 14 Мої блоги
- 15 Корисні посилання:
Прізвище, ім'я, по батькові:
Мельник Галина Іванівна
Регіон:
Дніпропетровська область, Солонянський район
Місце роботи:
КЗО "Солонянська середня загальноосвітня школа №2 І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"
Посада:
Учитель фізики та інформатики
Мої курси
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт.Солоне, 07 лютого - 20 лютого 2013 р.
Назва проекту
Публікація до проекту
Основний та другорядні(дотичні) навчальні предмети
Фізика, природознавство, основи здоров'я
Вік учнів, клас
12-13 років
Стислий опис проекту
Учні вивчать види джерел світла, аналізують значення світла в житті людей та шукають відповідь на питання: як раціонально використовувати світло. Вхідне тестування покаже, наскільки результат майбутньої роботи буде значимим для учнів, далі для пошуку шляхів вирішення проблеми проводиться мозковий штурм, висунуті гіпотези учні перевіряють та відсіюють, результати роботи оформлюють як презентацію. Додатково до захисту презентації декілька учнів готує інформаційний бюлетень з короткими висновками роботи за проектом та додатковою інформацією. За результатами проекту створюється презентація
План вивчення теми
Навчальні цілі
Оцінювання (стислий опис проекту і інструменти
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посилань на відповідні документи)
Мої блоги
Щоденник тренінгу 07-20 лютого 2013
Спільний блог учасників тернінгу
