Відмінності між версіями «Проект "Лінійні рівняння"»
(→Навчальні цілі) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показано 17 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 22: | Рядок 22: | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
Цей проект для учнів 7 класу передбачає набуття навичок 21 століття , формування дослідницьких навичок з математики | Цей проект для учнів 7 класу передбачає набуття навичок 21 століття , формування дослідницьких навичок з математики | ||
| + | [http://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhXRTBPSEZMeUJhUkFkcW0wN3lZNlE6MQ] | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| Рядок 36: | Рядок 37: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | Здійснюється впродовж проекту за допомогою створених документів.Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння розвязувати лін. р-ня. Використовують форму оцінювання для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми. | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| + | o Вчитель пропонує вступну презентацію [http://docs.google.com/presentation/d/17KnWonafsxVDAHkOpVxgZ5ojDYRPuBx9X0ASKMQhbi4/edit], учні переглядають таблицю З-Х-Д і заповнюють її | ||
| + | o вчитель пропонує навчальний [http://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhXRTBPSEZMeUJhUkFkcW0wN3lZNlE6MQ тест ]учні знайомляться з навч. Дослідженнями. | ||
| + | o Учні об’єднуються у 4 групи за інтересами, знаннями і …….. | ||
| + | o Вчитель дає інструкцію про роботу в Інтернеті а учні її виконують | ||
| + | o Вчитель навчає шукати відомості в інтернет, пояснює правила дотримання права про авторське право | ||
| + | o Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку | ||
| + | o Вчитель з дозволу батьків створює ел. скриньки для обміну інформацією між членами групи | ||
| + | o Вчитель дає консультації у Скайпі по групах, учні задають питання, радяться | ||
| + | o Вчитель розсилає форми опитування на ел. скриньки, аналізує результати опитування і призначає консультації для невстигаючих дітей | ||
| + | o Вчитель розробляє інформаційний агітаційний або навчальний плакат, який спонукає до певної дії. | ||
| + | o Вчитель вчить створювати документи де поєднується текст та ілюстрації, можливі схеми, таблиці, діаграми та графіки. | ||
| + | o Вчитель демонструє зразок учнівської презентації | ||
| + | o Вчитель вчить дітей створювати презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B4QDOlda6vMBVHk3ZVZaNkNlcWM/edit] | ||
| + | o Вчитель проводить анкетування учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів. | ||
| + | o Вчитель забезпечує альтернативні та додаткові види діяльності для зацікавлених учнів. | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B4QDOlda6vMBR09IZGNsUWZpeWs] | ||
| + | o Вчитель забезпечує своїх учнів матеріалами різних рівнів складності. | ||
| + | o Додаткові консультації для учнів | ||
| + | o Учні використовують Вчительську презентацію | ||
| + | o Учні переглядають учнівську презентацію [http://docs.google.com/presentation/d/17IOzK8-e-I5Vft7FaGi9bisrfc1gQLG89m_hCXPPVaE/edit] | ||
| + | o Учні працюють над навчальною формою проекту | ||
| + | o Учні аналізують документ фасилітації | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B4QDOlda6vMBdjRrblNaQl9ieVk] | ||
| + | o Учні знайомляться з планом реалізації проекту | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B4QDOlda6vMBOVB5Y1ZleHNaVGs] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Дрига Майя Костянтинівна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Вчитель математики та інформатики | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | ЗОШ І-ІІІ ст. №1 м. Зборова | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | м. Зборів Тернопільської області | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | school1mk na mail.ru | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 56: | Рядок 86: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 17-22 вересня 2012 року | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | м. Тернопіль | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Барна Ольга Василівна | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 15:19, 13 лютого 2013
=Назва проекту=
Лінійні рівняння. Алгебра 7 клас
Зміст
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
математика, інформатика, мова
Навчальні цілі
Вміти розв’язувати лінійні рівняння. Розвивати логічне мислення учнів. Аналізувати розв’язки рівняння. Використання комп’ютерних технологій як інструменту для досліджень. Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на інших. Вміння вірно та творчо використовувати дані Інтернету для вирішення проблем Учні спілкуються в Інтернеті Лідерство і відповідальність
Вік учнів, клас
13 років, 7 клас
Стислий опис проекту
Цей проект для учнів 7 класу передбачає набуття навичок 21 століття , формування дослідницьких навичок з математики [1]
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Вміти розв’язувати лінійні рівняння. Розвивати логічне мислення учнів. Аналізувати розв’язки рівняння. Використання комп’ютерних технологій як інструменту для досліджень. Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на інших. Вміння вірно та творчо використовувати дані Інтернету для вирішення проблем Учні спілкуються в Інтернеті Лідерство і відповідальність
Опис оцінювання
Здійснюється впродовж проекту за допомогою створених документів.Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння розвязувати лін. р-ня. Використовують форму оцінювання для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми.
Діяльність учнів та вчителя
o Вчитель пропонує вступну презентацію [2], учні переглядають таблицю З-Х-Д і заповнюють її o вчитель пропонує навчальний тест учні знайомляться з навч. Дослідженнями. o Учні об’єднуються у 4 групи за інтересами, знаннями і …….. o Вчитель дає інструкцію про роботу в Інтернеті а учні її виконують o Вчитель навчає шукати відомості в інтернет, пояснює правила дотримання права про авторське право o Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку o Вчитель з дозволу батьків створює ел. скриньки для обміну інформацією між членами групи o Вчитель дає консультації у Скайпі по групах, учні задають питання, радяться o Вчитель розсилає форми опитування на ел. скриньки, аналізує результати опитування і призначає консультації для невстигаючих дітей o Вчитель розробляє інформаційний агітаційний або навчальний плакат, який спонукає до певної дії. o Вчитель вчить створювати документи де поєднується текст та ілюстрації, можливі схеми, таблиці, діаграми та графіки. o Вчитель демонструє зразок учнівської презентації o Вчитель вчить дітей створювати презентацію [3] o Вчитель проводить анкетування учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів. o Вчитель забезпечує альтернативні та додаткові види діяльності для зацікавлених учнів. [4] o Вчитель забезпечує своїх учнів матеріалами різних рівнів складності. o Додаткові консультації для учнів o Учні використовують Вчительську презентацію o Учні переглядають учнівську презентацію [5] o Учні працюють над навчальною формою проекту o Учні аналізують документ фасилітації [6] o Учні знайомляться з планом реалізації проекту [7]
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Дрига Майя Костянтинівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики та інформатики
Навчальний заклад
ЗОШ І-ІІІ ст. №1 м. Зборова
Місто\село, район, область
м. Зборів Тернопільської області
Контактні дані
school1mk na mail.ru
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
17-22 вересня 2012 року
Місце проведення тренінгу
м. Тернопіль
Тренери
Барна Ольга Василівна
