Відмінності між версіями «Портфоліо Єжової Валентини Юріївни»
Ezchova (обговорення • внесок) (→Ім'я, прізвище) |
Ezchova (обговорення • внесок) (→Тренери) |
||
| (не показано 18 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 12: | Рядок 12: | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | 6 клас | |
| − | + | 11-12років | |
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| − | + | Проект передбачає знайомство учнів з темою "Рельєф". | |
| + | В продовж роботи учні,об'єднавшись у багаторівневі групи, повинні відшукати відомості про рельєфи в географії, знайти описи різних рельєфів в світовій літературі та образотворчому мистецтві. За результатами досліждень діти складають буклети, сворюють слайд-шою з фотографій найцікавіших рельєфів світу, репродукцій картин відомих художників. Власноруч виконують макет рельєфу з різноманітних матеріалів | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | =навчальні цілі | + | *[https://docs.google.com/file/d/0B1Rt-xwKJ3xjOUMzaG1ETGN6MEk/edit |план проекту] |
| + | *[https://docs.google.com/file/d/0B1Rt-xwKJ3xjX3JJdkV6VldlZDQ/edit |план впровадження проекту] | ||
| + | |||
| + | =навчальні цілі= | ||
*учні навчаються самостійно відшукувати матеріал по темі у різних навчальних дисциплінах, поеднують його і аналізують,навчаються вислухувати думку опонентів та доводити свої переконання; | *учні навчаються самостійно відшукувати матеріал по темі у різних навчальних дисциплінах, поеднують його і аналізують,навчаються вислухувати думку опонентів та доводити свої переконання; | ||
| − | * повторюють і закріплюють знання отримані на уроках з інших предметів; | + | * повторюють і закріплюють знання отримані на уроках з інших предметів; на практиці застосовують та закріплюють навички 21століття; |
| − | * розвивають свої комунікативні здібності, формують вміння аналізувати та синтезувати отриману інформацію, на практиці використовують вміння втілити свої теоретичні знання у наглядну пластичну форму. | + | * розвивають свої комунікативні здібності, формують вміння аналізувати та синтезувати отриману інформацію, на практиці використовують вміння втілити свої теоретичні знання у наглядну пластичну форму; |
| + | *виховують любов до Батьківщини, охайність та спостережливість в роботі, повагу до співучнів. | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Метод проектів передбачає декілька етапів оцінювання:вхідне, проміжне та остаточне. Вхідне передбачає актуалізацію опорних знань учнів, оцінювання може проводитися за допомогою он лайн тестів [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFpndFEyaHpENGtFU0xfclk4bnhtbUE6MQ#gid=0], оцінку отримують учні всього класу від вчителя. Проміжне оцінювання проводиться впродовж проекту націлено на виявлення наскільки вірно зрозуміли діти цілі і завдання проекту, діти можуть оцінювати один одного, внесок кожного у спільний проект, заповнюють свою рефлексію на сумісному блозі; вихідне, остаточне оцінювання передбачає оцінку результатів та оформлення дослідницької діяльності, тобто – презентацію; використовується оціночний лист. На початку дослідницької діяльності діти заповнюють таблицю ЗХД (знаю, хочу знати, дізнався)[https://docs.google.com/file/d/0B1Rt-xwKJ3xjcHY5eDBELXdqVFU/edit], в ході роботи учні використовують метод мозкового штурму і проводять моніторингове дослідження, наприкінці роботи використовуємо оціночний лист (документ word). | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | На початок проектної діяльності, вчитель готує дидактичні матеріали: | ||
| + | Таблиця ЗХД за для вхідного оцінювання та онлайн-тест; | ||
| + | Форму моніторингового оцінювання; | ||
| + | Шаблон [//docs.google.com/presentation/d/1HRRbcySKkUo5GLpyolu23dqkLdVBkMabpAnDBrwm6ys/edit#slide=id.p] онлайн-презентації для допомоги учням при оформленні та оцінюванні онлайн-презентації; | ||
| + | На початку проекту, за допомогою таблиці ЗХД, учні встановлюють для себе, що саме їм відомо по темі «Рельєфи» з паралельних дисциплін, пригадують, яки сили природи сприяють зміненням рельєфів землі,після знайомства учнів з презентацією вчителя [//docs.google.com/presentation/d/1wywtuqIglerDFmCT16qXpXR5ZcUKGywJx_gmNHduRa0/edit#slide=id.p], починаються пошуки відповідей на ключове питання; впродовж пошукової діяльності, проводиться мозковий штурм, де учні виділяють найбільш цікаві ідеї своїх опонентів, таким чином проводиться проміжне, формуюче оцінювання. Шаблон презентації, викладений заздалегідь вчителем, допомагає учням оформити свої олайн презентації [https://docs.google.com/presentation/d/1QJNNMJOT_RoZxfbxKD8J5wtV7q0Ku6oGKtfgSgJt2SE/edit#slide=id.p],створити слайд-шоу та буклети. Декілька обдарованих учнів готують тим часом моделі рельєфів з різноманітних матеріалів. Задача проекту поглибити та збагатити знання учнів під впливом художньої діяльності, пропустити знання через своє серце та почуття. Кожна група презентує свій проект, за допомогою оціночного листа проводиться вихідне оцінювання,за всіма формами оцінювання виставляютаться підсумкові середні бали кожному учню. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Ежова Валентина Юріївна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | вчитель малювання, праці та креслення | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | середня загально освітня школа №2 міста Дніпропетровськ | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | Дніпропетровська область, м. Дніпропетровськ, Кіровський район | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | ezchova@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 48: | Рядок 62: | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | м.Дніпропетровськ | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | [[Гошкадор Наталія Олександрівна]] | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 23:34, 7 лютого 2013
Зміст
- 1 Буклет до проекту=
- 2 Назва проекту
- 3 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 6 План вивчення теми (вставити файл)
- 7 навчальні цілі
- 8 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 9 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Буклет до проекту=
Назва проекту
«Как изогнуть пространство»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
образотворче мистецтво, географія, література.
Вік учнів, клас
6 клас 11-12років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект передбачає знайомство учнів з темою "Рельєф". В продовж роботи учні,об'єднавшись у багаторівневі групи, повинні відшукати відомості про рельєфи в географії, знайти описи різних рельєфів в світовій літературі та образотворчому мистецтві. За результатами досліждень діти складають буклети, сворюють слайд-шою з фотографій найцікавіших рельєфів світу, репродукцій картин відомих художників. Власноруч виконують макет рельєфу з різноманітних матеріалів
План вивчення теми (вставити файл)
навчальні цілі
- учні навчаються самостійно відшукувати матеріал по темі у різних навчальних дисциплінах, поеднують його і аналізують,навчаються вислухувати думку опонентів та доводити свої переконання;
- повторюють і закріплюють знання отримані на уроках з інших предметів; на практиці застосовують та закріплюють навички 21століття;
- розвивають свої комунікативні здібності, формують вміння аналізувати та синтезувати отриману інформацію, на практиці використовують вміння втілити свої теоретичні знання у наглядну пластичну форму;
- виховують любов до Батьківщини, охайність та спостережливість в роботі, повагу до співучнів.
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Метод проектів передбачає декілька етапів оцінювання:вхідне, проміжне та остаточне. Вхідне передбачає актуалізацію опорних знань учнів, оцінювання може проводитися за допомогою он лайн тестів [1], оцінку отримують учні всього класу від вчителя. Проміжне оцінювання проводиться впродовж проекту націлено на виявлення наскільки вірно зрозуміли діти цілі і завдання проекту, діти можуть оцінювати один одного, внесок кожного у спільний проект, заповнюють свою рефлексію на сумісному блозі; вихідне, остаточне оцінювання передбачає оцінку результатів та оформлення дослідницької діяльності, тобто – презентацію; використовується оціночний лист. На початку дослідницької діяльності діти заповнюють таблицю ЗХД (знаю, хочу знати, дізнався)[2], в ході роботи учні використовують метод мозкового штурму і проводять моніторингове дослідження, наприкінці роботи використовуємо оціночний лист (документ word).
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На початок проектної діяльності, вчитель готує дидактичні матеріали: Таблиця ЗХД за для вхідного оцінювання та онлайн-тест; Форму моніторингового оцінювання; Шаблон [3] онлайн-презентації для допомоги учням при оформленні та оцінюванні онлайн-презентації; На початку проекту, за допомогою таблиці ЗХД, учні встановлюють для себе, що саме їм відомо по темі «Рельєфи» з паралельних дисциплін, пригадують, яки сили природи сприяють зміненням рельєфів землі,після знайомства учнів з презентацією вчителя [4], починаються пошуки відповідей на ключове питання; впродовж пошукової діяльності, проводиться мозковий штурм, де учні виділяють найбільш цікаві ідеї своїх опонентів, таким чином проводиться проміжне, формуюче оцінювання. Шаблон презентації, викладений заздалегідь вчителем, допомагає учням оформити свої олайн презентації [5],створити слайд-шоу та буклети. Декілька обдарованих учнів готують тим часом моделі рельєфів з різноманітних матеріалів. Задача проекту поглибити та збагатити знання учнів під впливом художньої діяльності, пропустити знання через своє серце та почуття. Кожна група презентує свій проект, за допомогою оціночного листа проводиться вихідне оцінювання,за всіма формами оцінювання виставляютаться підсумкові середні бали кожному учню.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ежова Валентина Юріївна
Фах, навчальний предмет
вчитель малювання, праці та креслення
Навчальний заклад
середня загально освітня школа №2 міста Дніпропетровськ
Місто\село, район, область
Дніпропетровська область, м. Дніпропетровськ, Кіровський район
Контактні дані
ezchova@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 10 грудня - 22 грудня 2012
Місце проведення тренінгу
м.Дніпропетровськ
