Відмінності між версіями «06.02.13.Харків.Модуль6.Група1»
Матеріал з Iteach WIKI
| (не показані 3 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
---- | ---- | ||
{|border=1 | {|border=1 | ||
| − | | Проблеми | + | | <p align=center><font color="red"><b>Проблеми</b></font></p> |
| − | | Шляхи вирішення | + | | <p align=center><font color="red"><b>Шляхи вирішення</b></font></p> |
|- | |- | ||
| Рядок 21: | Рядок 21: | ||
|- | |- | ||
| заманювання в секти та сумнівні угрупування | | заманювання в секти та сумнівні угрупування | ||
| − | | | + | | пояснення дитині про наслідки потрапляння дітей та дорослих в секти та сумнівні угрупування, показ дитині навчального відеоролику. |
|- | |- | ||
| порносайти | | порносайти | ||
| − | | | + | | встановлення блокуючих фільтрів |
|- | |- | ||
| брак живого спілкування | | брак живого спілкування | ||
| − | | | + | | проведення бесід, організація спілкування дітей з однолітками, залучення дитячих гуртів |
|} | |} | ||
| + | [[Категорія:10 версія]] | ||
Поточна версія на 15:07, 6 лютого 2013
Питання: Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.
| Проблеми |
Шляхи вирішення |
| негативний вплив на зір та осанку | фізкультхвилинки, дотримання санітарно-гігієнічних вимог |
| компютерна залежність | слідкувати за часом перебування дитини за комп'ютером |
| розвиток агресії під дією відповідних комп'ютерних ігор | слідкувати за змістом обраної дитиною іграшки, та часом який відводиться на гру. |
| непристойні пропозиції | пояснення дитині про можливі непристойні пропозиції з боку однолітків та незнайомців, їх наслідки |
| заманювання в секти та сумнівні угрупування | пояснення дитині про наслідки потрапляння дітей та дорослих в секти та сумнівні угрупування, показ дитині навчального відеоролику. |
| порносайти | встановлення блокуючих фільтрів |
| брак живого спілкування | проведення бесід, організація спілкування дітей з однолітками, залучення дитячих гуртів |
