Відмінності між версіями «06.02.13.Харків.Модуль6.Група1»
Матеріал з Iteach WIKI
(Створена сторінка: '''Питання:''' '''Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. З...) |
|||
| (не показано 8 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
---- | ---- | ||
| + | {|border=1 | ||
| + | | <p align=center><font color="red"><b>Проблеми</b></font></p> | ||
| + | | <p align=center><font color="red"><b>Шляхи вирішення</b></font></p> | ||
| − | + | |- | |
| − | + | | негативний вплив на зір та осанку | |
| − | + | | фізкультхвилинки, дотримання санітарно-гігієнічних вимог | |
| − | - компютерна залежність | + | |- |
| − | - розвиток агресії під дією відповідних комп'ютерних ігор | + | | компютерна залежність |
| − | + | | слідкувати за часом перебування дитини за комп'ютером | |
| − | - | + | |- |
| − | + | | розвиток агресії під дією відповідних комп'ютерних ігор | |
| − | + | | слідкувати за змістом обраної дитиною іграшки, та часом який відводиться на гру. | |
| − | - заманювання в секти та сумнівні угрупування | + | |- |
| − | + | | непристойні пропозиції | |
| − | - порносайти | + | | пояснення дитині про можливі непристойні пропозиції з боку однолітків та незнайомців, їх наслідки |
| − | + | |- | |
| − | - брак живого спілкування | + | | заманювання в секти та сумнівні угрупування |
| − | + | | пояснення дитині про наслідки потрапляння дітей та дорослих в секти та сумнівні угрупування, показ дитині навчального відеоролику. | |
| + | |- | ||
| + | | порносайти | ||
| + | | встановлення блокуючих фільтрів | ||
| + | |- | ||
| + | | брак живого спілкування | ||
| + | | проведення бесід, організація спілкування дітей з однолітками, залучення дитячих гуртів | ||
| − | + | |} | |
| + | [[Категорія:10 версія]] | ||
Поточна версія на 15:07, 6 лютого 2013
Питання: Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.
| Проблеми |
Шляхи вирішення |
| негативний вплив на зір та осанку | фізкультхвилинки, дотримання санітарно-гігієнічних вимог |
| компютерна залежність | слідкувати за часом перебування дитини за комп'ютером |
| розвиток агресії під дією відповідних комп'ютерних ігор | слідкувати за змістом обраної дитиною іграшки, та часом який відводиться на гру. |
| непристойні пропозиції | пояснення дитині про можливі непристойні пропозиції з боку однолітків та незнайомців, їх наслідки |
| заманювання в секти та сумнівні угрупування | пояснення дитині про наслідки потрапляння дітей та дорослих в секти та сумнівні угрупування, показ дитині навчального відеоролику. |
| порносайти | встановлення блокуючих фільтрів |
| брак живого спілкування | проведення бесід, організація спілкування дітей з однолітками, залучення дитячих гуртів |
