Відмінності між версіями «06.02.13.Харків.Модуль6.Група1»
Матеріал з Iteach WIKI
| Рядок 9: | Рядок 9: | ||
|- | |- | ||
| негативний вплив на зір та осанку | | негативний вплив на зір та осанку | ||
| − | | | + | | фізкультхвилинки, дотримання санітарно-гігієнічних вимог |
|- | |- | ||
| компютерна залежність | | компютерна залежність | ||
| − | | | + | | слідкувати за часом перебування дитини за комп'ютером |
|- | |- | ||
| розвиток агресії під дією відповідних комп'ютерних ігор | | розвиток агресії під дією відповідних комп'ютерних ігор | ||
| − | | | + | | слідкувати за змістом обраної дитиною іграшки, та часом який відводиться на гру. |
|- | |- | ||
| непристойні пропозиції | | непристойні пропозиції | ||
| − | | | + | | пояснення дитині про можливі непристойні пропозиції з боку однолітків та незнайомців, їх наслідки |
|- | |- | ||
| заманювання в секти та сумнівні угрупування | | заманювання в секти та сумнівні угрупування | ||
Версія за 14:57, 6 лютого 2013
Питання: Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.
| Проблеми | Шляхи вирішення |
| негативний вплив на зір та осанку | фізкультхвилинки, дотримання санітарно-гігієнічних вимог |
| компютерна залежність | слідкувати за часом перебування дитини за комп'ютером |
| розвиток агресії під дією відповідних комп'ютерних ігор | слідкувати за змістом обраної дитиною іграшки, та часом який відводиться на гру. |
| непристойні пропозиції | пояснення дитині про можливі непристойні пропозиції з боку однолітків та незнайомців, їх наслідки |
| заманювання в секти та сумнівні угрупування | зміст комірки 2,2 |
| порносайти | зміст комірки 2,2 |
| брак живого спілкування | зміст комірки 2,2 |
